3D打印進(jìn)軍教育領(lǐng)域，華曙高科首當其沖

　　3D打印技術(shù)讓天馬行空有轉變?yōu)槟_踏實(shí)地的可能，人們利用3D打印技術(shù)為自己所在的領(lǐng)域貼上了個(gè)性化標簽，目前，3D打印技術(shù)已在工業(yè)造型、機械制造、航空航天、軍事、建筑、影視、家電、輕工、醫學(xué)、考古、文化藝術(shù)、雕刻、首飾、教育等領(lǐng)域都得到了廣泛應用。并且隨著(zhù)這一技術(shù)本身的發(fā)展，其應用領(lǐng)域將不斷拓展。

　　隨著(zhù)3D技術(shù)的發(fā)展，3D技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應用也開(kāi)始收到關(guān)注。這項技術(shù)將有效的應用到學(xué)習領(lǐng)域，為用戶(hù)提供學(xué)習支持。

　　3D打印技術(shù)可以應用到教育事業(yè)上的十種方式：

　　1、工程設計系的學(xué)生可以用它打印出自己設計的原型產(chǎn)品。

　　2、建筑系的學(xué)生可以用它方便的打印出自己設計的建筑實(shí)體模型。

　　3、歷史系的學(xué)生可以用它來(lái)復制有考古意義的物品，方便進(jìn)一步的觀(guān)察。

　　4、平面設計系的學(xué)生可以用它來(lái)制作3D版本的藝術(shù)品。

　　5、地理系的學(xué)生可以用它來(lái)繪制真實(shí)的地勢圖，人口分布圖。

　　6、食品系的學(xué)生可以用它設計食物的產(chǎn)品造型。

　　7、車(chē)輛工程的學(xué)生可以打印各種各樣的實(shí)體汽車(chē)部件，便于測試。

　　8、化學(xué)系的學(xué)生可以把分子模型打印出來(lái)觀(guān)察。

　　9、生物系的學(xué)生可以打印出細胞、病毒、器官，和其他重要的生物樣本。

　　10、數學(xué)系的學(xué)生可以將他們的“問(wèn)題”打印出來(lái)，并在他們自己的學(xué)習空間中尋找答案。

　　3D打印進(jìn)軍教育領(lǐng)域，華曙高科首當其沖

　　華曙高科由全球激光分層制造專(zhuān)家許小曙博士領(lǐng)導，集合一批具有國際一流水平的專(zhuān)業(yè)從事激光智能制造及材料研發(fā)的科研人員，組成了具有行業(yè)領(lǐng)先水平的技術(shù)研發(fā)團隊。公司擁有當今國際上最為先進(jìn)的SLS快速成型系統、材料研發(fā)實(shí)驗室、力學(xué)測試實(shí)驗室及完善的激光粉末材料生產(chǎn)線(xiàn)，使公司具備了完善的科研開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)能力。

　　華曙高科3D打印將顛覆傳統教育方式!事實(shí)證明，一些在傳統教育中表現不好的學(xué)生，主要是因為所學(xué)的課程理論性太強，沒(méi)有興趣，死記抽象概念讓學(xué)生通過(guò)了考試，但考試過(guò)后就很快忘記了，3D 打印機可以讓枯燥的課程變得生動(dòng)起來(lái)，它是一種同時(shí)擁有視覺(jué)和觸覺(jué)的學(xué)習方式，具有很強的誘惑力，在觸覺(jué)學(xué)習中，學(xué)生不是在黑板或顯示器上簡(jiǎn)單地看文字或圖形，而是通過(guò)他們的觸覺(jué)抓住核心概念的三維模型，這樣能夠吸收和消化知識，使學(xué)生不再遺忘所學(xué)的課程。英國著(zhù)名教師戴夫懷特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：如果你能抓住學(xué)生的想象力，你就能抓住他們的注意力。

　　中國的傳統教育是應試教育，沒(méi)有開(kāi)設培養學(xué)生“創(chuàng )新精神和創(chuàng )造力”的課程，純粹的理論學(xué)習使學(xué)生的大腦僵化，學(xué)校應開(kāi)設集設計和3D 打印于一體的“邊學(xué)邊做 ”的課程，把數學(xué)，物理課中的許多抽象概念通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手設計一些由3D打印組件組成的小電路和小裝置，變成有趣的課程，華曙3D 打印機將激發(fā)新一代學(xué)生投身科學(xué)，數學(xué)，工程和設計的熱情，造就一批學(xué)生工程師。