為什么3D打印在教育領(lǐng)域越來(lái)越受歡迎？
3D打印技術(shù)在上個(gè)世紀八十年代被美國人胡爾發(fā)明出來(lái)時(shí)，他老人家絕對沒(méi)有想到，三十年后的今天，3D打印技術(shù)能夠在教育領(lǐng)域這么受歡迎。
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其實(shí)，3D打印最早是在美國、歐洲等一些發(fā)達國家的校園中進(jìn)行推廣的。緊接著(zhù)，在日本，韓國等城市，很多校園開(kāi)始開(kāi)設3D打印課程。中國的計劃是到2017年，在九年義務(wù)教育階段中普及3D打印。
3D打印之所以能跟教育產(chǎn)生如此緊密的聯(lián)系，關(guān)鍵還在于以下幾點(diǎn)：
首先，這項技術(shù)的學(xué)習門(mén)檻并不是很高。說(shuō)白了，這項技術(shù)并沒(méi)有你想象的那么難，而且正在越來(lái)越平民化，越來(lái)越容易掌握。但這里要交代清楚的是，我們所說(shuō)的3D打印技術(shù)是最普及最經(jīng)濟的FDM技術(shù)。
FDM技術(shù)，專(zhuān)業(yè)名詞叫做熔融沉積技術(shù)，就是通過(guò)將材料熔化，然后一層一層地堆積而形成一個(gè)物體，有點(diǎn)像做蛋糕的過(guò)程，這是一個(gè)制造過(guò)程，通過(guò)3D打印機完成。3D打印機怎樣設計怎樣運作才能完成這個(gè)過(guò)程，并不是學(xué)生要學(xué)習的，這是3D打印設備廠(chǎng)商要干的事。學(xué)生要學(xué)的是前期的建模過(guò)程，并且知道如何操作3D打印機就可以了。
在這里面，建模過(guò)程非常關(guān)鍵，也是相對比較難學(xué)習的部分，但建模能真正開(kāi)拓學(xué)生思維，提高學(xué)生設計能力。有人可能會(huì )說(shuō)建模太難了，需要專(zhuān)門(mén)學(xué)習好幾年才能掌握，更別提學(xué)生還有繁重的課業(yè)任務(wù)，哪有時(shí)間精力學(xué)。其實(shí)，這個(gè)擔心沒(méi)有必要。因為現在很多企業(yè)都研發(fā)出了符合青少年學(xué)習特點(diǎn)的簡(jiǎn)易建模軟件，學(xué)生能以游戲或者闖關(guān)的形式，一步步地完成簡(jiǎn)單的建模學(xué)習。再加上有配套的教材、老師課上的引導，中小學(xué)階段的建模其實(shí)并沒(méi)有我們想象的那么難。
其次，3D打印和學(xué)校里面的課程聯(lián)系得越來(lái)越緊密，能真正啟發(fā)思維。在前期的建模階段，需要學(xué)生對三維空間有一個(gè)認知，因為所建的模型都是立體的，而這種立體空間感又是數學(xué)、物理課程都必須培養的一種能力。就拿最簡(jiǎn)單的模型來(lái)說(shuō)吧，比如設計一個(gè)杯子，雖然簡(jiǎn)單，但是把一塊長(cháng)方體塑造成一個(gè)有形狀有弧度的杯子，這個(gè)過(guò)程還是很能激發(fā)孩子潛在創(chuàng )意思維的。而且，3D打印作為一種制造方式，能把孩子們自己設計的東西，轉化為真正拿在手里的玩具、真正的東西，這一點(diǎn)帶來(lái)的成就感不是其他可以代替的。更關(guān)鍵一點(diǎn)在于，3D打印出來(lái)的很多創(chuàng )意工藝品，諸如手辦、玩具等，非常能吸引孩子們的關(guān)注。
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還有一點(diǎn)，現在的3D打印機無(wú)論是在操作上、性能上、還是在質(zhì)量上，跟前些年的機器不可同日耳語(yǔ)。
記得去年參加高交會(huì )時(shí)，一個(gè)美國人在看到3D打印機打出來(lái)的模型時(shí)，非常驚訝。他說(shuō)，“several years ago, when you hold something made by 3D printers，you can tell ! But now! Look at these! ”（前幾年我們看到什么東西的時(shí)候，你能一眼看出來(lái)這是3D打印的，但是現在，看看這些?。┧囊馑际?，幾年前，FDM技術(shù)的3D打印機打出來(lái)的模型還比較粗糙，模型一層一層的感覺(jué)很明顯，能一眼分辨出這就是3D打印出來(lái)的，而現在FDM技術(shù)的3D打印機已經(jīng)能夠精細到，從外表絲毫看不出它是3D打印出來(lái)的。
而且，現在的桌面級的3D打印機，已經(jīng)達到了非常智能人性化的程度，就拿洋明達MD-16來(lái)舉例，這個(gè)機型屬于MINGDA系列里面最經(jīng)濟應用最廣泛的一款入門(mén)級機器，它的操作就是，按開(kāi)機鍵，把SD卡按到卡槽里，選擇要打印的文件，然后點(diǎn)擊“開(kāi)始打印”就可以了，對于今天廣泛接觸各種電子產(chǎn)品的青少年來(lái)說(shuō)，絲毫沒(méi)有操作上的任何困難。
最后一點(diǎn)，就是社會(huì )的接受程度。
社會(huì )的接受程度，跟很多方面都有關(guān)系。不單是企業(yè)單方面的宣傳推廣，政府引導在其中起到了很關(guān)鍵的作用。隨著(zhù)“中國智造”、制造業(yè)升級轉型等概念及目標的提出，中國社會(huì )正在從上至下形成一股以創(chuàng )新至上的良好風(fēng)氣。很多教育者認為，孩子越早接觸3D打印機，越能適應未來(lái)的社會(huì )，因為未來(lái)3D打印正在工作及每天的日常生活中變得越來(lái)越重要。對枯燥理論感到反感的孩子，在接觸3D打印之后，可能會(huì )喜歡上研究幾何空間。
