70%多動(dòng)癥屬于誤判，不可隨意給孩子貼標簽

　　在眾多被診斷為“多動(dòng)癥兒童中”，發(fā)現有70%的孩子，其實(shí)只是精力過(guò)于旺盛，行為方式不當造成的。而這部分孩子通過(guò)吃藥并不能真正的解決多動(dòng)問(wèn)題，因為行為問(wèn)題不能通過(guò)藥物解決。藥物只能暫時(shí)壓制神經(jīng)系統運作，不能從根源處理問(wèn)題。是藥三分毒，長(cháng)久服藥反而對兒童生長(cháng)發(fā)育產(chǎn)生不良影響

　　兒童多動(dòng)是天性，從中國陰陽(yáng)哲學(xué)觀(guān)來(lái)講，兒童處于生命陽(yáng)的階段，老人處于生命陰的階段。陽(yáng)主動(dòng)，陰主靜，男孩屬陽(yáng)，女孩屬陰，所以男孩比女孩好動(dòng)。老年期屬陰，兒童期屬陽(yáng)，所以?xún)和壤先撕脛?dòng)。

　　處于生命的蓬勃發(fā)展時(shí)期，多運動(dòng)才能促進(jìn)生長(cháng)發(fā)育，如果像個(gè)老年人死氣沉沉反而不好。以往那些年代為什么沒(méi)有多動(dòng)癥，現在多動(dòng)癥突然多了起來(lái)。一是因為醫院給多動(dòng)起了個(gè)名字叫多動(dòng)癥，廣而告之大家都知曉了有這么一種??；另一個(gè)原因是孩子們的活動(dòng)空間被剝奪，剩余精力無(wú)處發(fā)泄。

　　以往的時(shí)代，大城市還沒(méi)有這么廣闊，兒童接觸大自然的機會(huì )多，在廣袤的地方，兒童怎么玩都是被接受的，爬山涉水，摸魚(yú)捉蝦，兒童在巨大的空間里釋放內在的精力，促進(jìn)自身發(fā)展；而今空間小了，城市道路剝奪孩子們運動(dòng)空間，繁重學(xué)業(yè)剝奪玩耍時(shí)間，身體和精神禁錮起來(lái)。一部分孩子無(wú)法掌握好內在強大的精力，用一些不恰當的方式釋放出來(lái)，這些行為打擾或者影響了他人，就被診斷為多動(dòng)癥了。

　　當然不排除部分真的是生理原因造成的多動(dòng)需要吃藥，但是大部分孩子并沒(méi)有到達那種地步，而是被誤判。被貼上了“多動(dòng)癥”標簽的孩子，從心理層面來(lái)說(shuō)，他認定自己就是這樣子的，自己無(wú)法控制，自己的不合適行為應該被別人接受，因為自己有“多動(dòng)癥”嘛！特別是針對0~6歲的孩子，本來(lái)就沒(méi)有自我判斷能力，別人給他貼標簽，他會(huì )無(wú)條件接收，認為自己就是那個(gè)樣子的。這種認知對孩子成長(cháng)非常不利。

　　有時(shí)候孩子的多動(dòng)還與家庭教育有很大的關(guān)系，一部分家長(cháng)平時(shí)關(guān)注孩子少，只有孩子犯事的時(shí)候，才把注意力轉移到孩子身上。孩子為了吸引家長(cháng)注意力，不斷犯事，也會(huì )造成“多動(dòng)癥”的假象。

　　所以對于“多動(dòng)癥”兒童的治療，首先就是從家庭入手，調整不合理的家庭教育環(huán)境，減少誘發(fā)孩子多動(dòng)的因素；其次才是對孩子的行為進(jìn)行分析，哪些行為是不合理行為，內驅力是什么，需要進(jìn)行矯正。最后呵護孩子的內在成長(cháng)動(dòng)力，利用正面強化，不斷擴大孩子的優(yōu)勢和優(yōu)點(diǎn)，給孩子塑造一個(gè)美好的內在自我，只有這樣，孩子才能健康成長(cháng)。

　　從始至終，重慶心棧心理從來(lái)不給孩子貼標簽，在工作中禁止家長(cháng)提“多動(dòng)癥”“調皮搗蛋” 等字樣。孩子的本來(lái)面貌就是好動(dòng)，充滿(mǎn)好奇和求知欲，給他足夠探索空間，用正確的方式進(jìn)行探索，這是家長(cháng)應該做的。

　　當醫院一紙判決下來(lái)，拿著(zhù)“ADHD”的診斷結果的時(shí)候，家長(cháng)一定要客觀(guān)看待。孩子的可塑性很強，在3歲前左腦受損，右腦都可以接過(guò)左腦所有功能，讓孩子成為一個(gè)正常的人，更何況是“多動(dòng)”這種生命初級階段，神經(jīng)系統過(guò)度活躍造成的行為表現。促進(jìn)一個(gè)孩子內在動(dòng)力成長(cháng)，讓孩子自己去控制不合理行為是“多動(dòng)癥”治療的關(guān)鍵要素。