“年輕人搶占老年大學(xué)”，國外是什么情況？
最近幾年，“年輕人搶占老年大學(xué)”的話(huà)題在互聯(lián)網(wǎng)上屢屢引發(fā)討論。
除了年輕人追捧老年大學(xué)，如今，越來(lái)越多的老年人也在通過(guò)學(xué)習掌握新的社會(huì )技能，發(fā)展新的興趣愛(ài)好。
2021年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強新時(shí)代老齡工作的意見(jiàn)》，將老年教育納入終身教育體系。其中提到，要擴大老年教育資源供給、支持社會(huì )力量舉辦老年大學(xué)等辦法，推動(dòng)部門(mén)、行業(yè)企業(yè)、高校舉辦的老年大學(xué)面向社會(huì )開(kāi)放辦學(xué)。
有數據顯示，興趣學(xué)習在中老年人群中的滲透率達77.2%。越來(lái)越成為老年人提升自我、豐富精神生活的重要手段。從國外的案例來(lái)看，老年人的興趣學(xué)習有哪些特點(diǎn)？又有哪些經(jīng)驗？
在線(xiàn)培訓平臺受到歡迎
從國際上來(lái)看，老年教育行業(yè)發(fā)展也有不少創(chuàng )新案例，這對中國的老年教育具有重要的啟示和借鑒意義。
美國老年教育的發(fā)展經(jīng)歷了四個(gè)階段，包括20世紀50年代萌芽時(shí)期把滿(mǎn)足老年教育需求作為一種社會(huì )福利待遇；1965年出臺《高等教育法》和《美國老年人法》滿(mǎn)足老年人日益增加的學(xué)習需求；1971年第二次老年會(huì )議召開(kāi)政府補助的社區學(xué)院、大學(xué)課堂開(kāi)始對老年人開(kāi)放；1981年第三次老年會(huì )議提出了建設全面且完善的老年教育模式，美國老年教育進(jìn)入了全面推廣階段，各類(lèi)老年人在線(xiàn)教育等蓬勃發(fā)展。
此外，日本的老年大學(xué)教育體系也十分完善，上世紀70年代起，為了應對日趨加重的老齡化趨勢，日本逐步形成了以政府為主導，社會(huì )多方參與辦學(xué)，政府福利機構和行政教育機構共同負責的模式。主要包括免費向60歲以上的老年人開(kāi)放，提供包括藝術(shù)、文學(xué)、健康養生等各種課程和活動(dòng)。這種模式鼓勵老年人繼續學(xué)習和參與社會(huì )活動(dòng)，有助于提高他們的生活滿(mǎn)意度和社會(huì )參與感。
除了政府層面加強頂層設計，在課程創(chuàng )新方面，隨著(zhù)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì )的變化，老年教育正逐漸從傳統的教室學(xué)習轉向更加靈活和個(gè)性化的在線(xiàn)學(xué)習方式。
比如，美國一個(gè)主打同輩教學(xué)的在線(xiàn)老年教育平臺GetSetUp發(fā)展迅速，在全球160多個(gè)國家擁有超過(guò)400萬(wàn)會(huì )員。從2019年誕生之初便明確定位為專(zhuān)門(mén)聚焦老年人的社交學(xué)習平臺，老年人可以在該平臺上學(xué)習健康保健、科技、藝術(shù)、財經(jīng)等課程類(lèi)容。在平臺上，老年人可以認識到志趣相投的同齡人，在與別人的溝通交流中，豐吉印通常生活。
不僅如此，在GetSetUp平臺上還有專(zhuān)門(mén)的直播課程，相關(guān)領(lǐng)域的退休教授在平臺上開(kāi)設相關(guān)課程。社區成員主持，由演講者直接針對老年人感興趣的話(huà)題舉辦活動(dòng)。
除了GetSetUp，側重短期課程，包括興趣課程在內的全球性在線(xiàn)學(xué)習與教學(xué)平臺Udemy，也通過(guò)提供靈活的學(xué)習時(shí)間、豐富的課程選擇、自主的學(xué)習進(jìn)程和社交互動(dòng)的機會(huì )，滿(mǎn)足了老年人對教育的需求。
Udemy是一個(gè)廣受歡迎的在線(xiàn)學(xué)習平臺，它代表了一種新興的興趣學(xué)習模式，創(chuàng )作者可以根據自己的專(zhuān)業(yè)和特長(cháng)，上傳各種類(lèi)型的視頻。有20000門(mén)課程，在世界各地擁有5000多萬(wàn)名學(xué)員，特別適合老年人群體。
Udemy最大的特點(diǎn)是提供了靈活性和多樣性，使學(xué)習者能夠根據自己的興趣和時(shí)間安排選擇課程。
隨著(zhù)老年人口的增加，這種興趣學(xué)習的模式可能會(huì )成為未來(lái)老年教育的主流形式。拿在線(xiàn)學(xué)習平臺來(lái)說(shuō)，它們不僅提供了一個(gè)學(xué)習新技能的途徑，還為老年人提供了一個(gè)繼續參與社會(huì )和追求個(gè)人興趣的平臺。
突出同輩教育和社交屬性
在國外的老年教育中，同輩教育和社交屬性被視為提升教育效果的重要因素。同輩教育，即由同齡人進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習，這種模式能夠創(chuàng )造一個(gè)更加舒適和鼓勵的學(xué)習環(huán)境。
尤其是在線(xiàn)教育平臺出現之后，老年學(xué)習者更愿意在網(wǎng)上與經(jīng)歷相似、面臨相同生活階段挑戰的人分享知識和經(jīng)驗。
例如，GetSetUp平臺就是一個(gè)典型的同輩教育模式的成功案例。公開(kāi)資料顯示，早在2020年10月，該網(wǎng)站便已推出6000多個(gè)直播課程，其中3200多個(gè)課程是由老年人教授，許多人在退休之前都是專(zhuān)業(yè)教師，其中不乏大學(xué)教授。
該平臺不僅提供了健康保健、科技等課程，還通過(guò)同輩教學(xué)的方式，讓老年人在學(xué)習新技能的同時(shí)，能夠與其他學(xué)習者建立聯(lián)系，增強社交互動(dòng)。這種互動(dòng)不僅限于學(xué)習過(guò)程中的討論和合作，還包括了課后的社交活動(dòng)，如共同參與的興趣小組或討論會(huì )。
此外，社交屬性也是老年教育中不可或缺的一部分。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，老年人可能會(huì )面臨社交圈的縮小，而教育平臺提供的社交機會(huì )能夠幫助他們擴大社交網(wǎng)絡(luò )，增強社會(huì )參與感。例如，日本的老年大學(xué)通常以30%的教育課程，70%的娛樂(lè )活動(dòng)形式開(kāi)展。這不僅有助于老年人的情感健康，也能夠激發(fā)他們繼續學(xué)習和探索新事物的熱情。
再比如，拿Udemy來(lái)說(shuō)，寓教于樂(lè )也是Udemy能夠吸引老年用戶(hù)的主要特點(diǎn)。除此之外，它還具備以下幾個(gè)特點(diǎn)。
一是靈活性。Udemy的課程可以隨時(shí)隨地在線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)，這對于老年人來(lái)說(shuō)非常方便，因為他們可能不愿意或不能前往傳統的教育機構。
二是多樣性。Udemy提供從編程、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)到數據科學(xué)等幾乎所有主題的課程，滿(mǎn)足了不同老年學(xué)習者的興趣和需求。
三是自主學(xué)習。學(xué)習者可以自主選擇課程內容，按照自己的節奏學(xué)習，這種自主性是老年教育中非常重要的元素。
四是社交互動(dòng)。雖然是在線(xiàn)學(xué)習，但Udemy提供了討論板，學(xué)習者可以與其他學(xué)生或講師進(jìn)行互動(dòng)，這有助于老年人保持社交活躍。
國外老年人在校教育平臺的經(jīng)驗也表明，未來(lái)的老年教育應該更加注重同輩教育和社交屬性的融合，通過(guò)提供多樣化的課程內容和靈活的學(xué)習方式，鼓勵老年人積極參與，實(shí)現自我提升和社會(huì )融入。
老年在線(xiàn)教育模式的社會(huì )效益
隨著(zhù)老年教育的不斷發(fā)展，創(chuàng )新教育模式對社會(huì )的影響也日益顯著(zhù)。這些模式不僅為老年人提供了學(xué)習新知識和技能的機會(huì )，還促進(jìn)了老年人的心理健康發(fā)展和調動(dòng)社會(huì )參與的積極性。
首先，社會(huì )參與的提升。新型老年教育模式的出現，極大的提升了老年人接觸社會(huì )的范圍。如在線(xiàn)學(xué)習平臺和同輩教學(xué)，為老年人提供了更多的社會(huì )參與機會(huì )。通過(guò)參與課程和活動(dòng)，老年人能夠與社會(huì )保持聯(lián)系，減少孤獨感，增強社會(huì )歸屬感。這種參與不僅限于學(xué)習，還包括了志愿服務(wù)、社區活動(dòng)等多種形式。
其次，心理健康的促進(jìn)。學(xué)習新事物能夠幫助老年人保持大腦活躍，延緩認知衰退。此外，通過(guò)與同齡人的交流和互動(dòng)，老年人能夠獲得情感支持，增強自信心，從而提高生活質(zhì)量和幸福感。
再者，經(jīng)濟效益的增加。老年人通過(guò)學(xué)習新技能，有可能創(chuàng )造第二職業(yè)，為社會(huì )貢獻經(jīng)濟價(jià)值。同時(shí)，他們的消費行為也會(huì )隨著(zhù)學(xué)習興趣的增加而變得多樣化，從而帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
此外，文化傳承與創(chuàng )新。老年教育不僅是知識和技能的傳授，也是文化傳承的重要途徑。老年人通過(guò)學(xué)習，可以將傳統文化與現代知識相結合，促進(jìn)文化的創(chuàng )新和發(fā)展。
最后，家庭關(guān)系的和諧。老年人的學(xué)習活動(dòng)可以成為家庭成員間交流的橋梁，特別是在科技使用等方面，老年人的學(xué)習可以幫助他們更好地與年輕一代溝通，增進(jìn)家庭成員之間的理解和支持。
總的來(lái)說(shuō)，創(chuàng )新的老年教育模式不僅滿(mǎn)足了老年人個(gè)人發(fā)展的需求，還對家庭、社會(huì )乃至經(jīng)濟都產(chǎn)生了積極的影響。這樣的教育模式不僅能夠滿(mǎn)足老年人的學(xué)習需求，還能夠幫助他們構建更加豐富多彩的退休生活。
未來(lái)，這些教育模式有望成為推動(dòng)社會(huì )全面發(fā)展的重要力量。
老年人的再就業(yè)
截至2023年末,我國60周歲及以上人口超2.96億。積極應對人口老齡化，是我們立足當下、著(zhù)眼長(cháng)遠的重大戰略部署。在人口老齡化背景下，老年人再就業(yè)成為迫切需要解決的現實(shí)問(wèn)題。
老人再就業(yè)是老年人在退休后又重新參與社會(huì )工作以獲得經(jīng)濟收入的一種方式。
從國際上的經(jīng)驗來(lái)看，福利制度比較完善的國家，老年人退休后的生活保障比較完備，這些國家的老年教育主要聚焦興趣學(xué)習。當然，也有的國家因為人口老齡化程度比較深，老年教育除了興趣學(xué)習外，職業(yè)技能培訓也是主要的方面。
例如，在美國，老年學(xué)習中心提供各種興趣課程和學(xué)習機會(huì )，如音樂(lè )、繪畫(huà)、手工藝等，同時(shí)也為老年人提供社交交流的場(chǎng)所。瑞典的廣播和電視設有老年教育節目，圖書(shū)館為老年人送書(shū)上門(mén)，多方面為老年人提供服務(wù)。在日本，老年教育不僅包括興趣學(xué)習，還包括技能培訓和再就業(yè)指導，幫助老年人重新進(jìn)入職場(chǎng)。
同為東亞國家，在人口結構變化、老齡化特征、養老觀(guān)念等方面中國和日本有諸多相似之處。
因此日本積極老齡化的實(shí)踐對中國具有借鑒意義。拿老齡教育來(lái)說(shuō)，日本為緩解勞動(dòng)力嚴重短缺，采取了多種促進(jìn)高齡者就業(yè)的措施，鼓勵高齡者利用自身的知識和經(jīng)驗為經(jīng)濟社會(huì )繼續作出貢獻。正因此，日本的老齡教育是興趣學(xué)習與技能培訓并重。
例如，日本最常見(jiàn)的社區教育設施公民館，是老年興趣學(xué)習的主要場(chǎng)所。注重老年人的生活娛樂(lè )，教授內容多與個(gè)人興趣相關(guān)。為更多老年人提供了相互了解、相互溝通的渠道和平臺。
而日本大分縣開(kāi)設的中老年就業(yè)支援中心，則是開(kāi)展針對60歲以上老年人的職業(yè)技能培訓，內容涉及兒童保育、老年人護理、木制品加工等。同時(shí)，日本就業(yè)中介機構也會(huì )為老年人舉辦職業(yè)生活培訓班、再就業(yè)技能培訓班，召開(kāi)雇傭合同說(shuō)明會(huì )，開(kāi)展老年人面試專(zhuān)場(chǎng)，帶老年人參觀(guān)企業(yè)，進(jìn)行職業(yè)體驗。
據光明網(wǎng)報道，日本2021年的一項網(wǎng)上調查顯示，60歲以上的日本老人最想學(xué)習的領(lǐng)域有：健康、營(yíng)養、運動(dòng)等保健類(lèi)，音樂(lè )、插花、琴棋書(shū)畫(huà)等興趣愛(ài)好類(lèi)，年金制度、養老金和資金管理等金融類(lèi)，電腦、智能手機等科技類(lèi)，志愿者活動(dòng)，甚至還有“終活”，即如何在有生之年安排好身后事。此外，還有一些為了通過(guò)語(yǔ)言、技術(shù)等資格考試而學(xué)習的老人，目的更加明確。
從國外經(jīng)驗來(lái)看，發(fā)展老年教育是積極應對人口老齡化的重要舉措，福利制度比較完善的國家普遍注重老年興趣學(xué)習，相關(guān)體系也比較成熟。當然，像日本這樣的嚴重老齡化國家，即便福利制度比較完善，當面對勞動(dòng)力短缺問(wèn)題時(shí)，老年人的職業(yè)教育也是重要的一方面。對中國來(lái)說(shuō)，由于城市和農村之間存在的巨大差異，發(fā)展多樣化的老年教育也許更適合國情。
新京智庫研究員 查志遠
編輯 鄭偉彬
校對 李立軍
