最好的教育方式：言遲，面緩，心靜 | 新黃河AI晚讀

著(zhù)名教育家陶行知先生有一個(gè)“四顆糖”的故事：

在他當校長(cháng)的時(shí)候，有一名男生想用磚頭去砸同學(xué)，陶行知看到后及時(shí)制止了他，并讓他到辦公室等他。

陶行知了解情況后，回到辦公室，發(fā)現男生在等著(zhù)他，便掏出一顆糖獎勵男生，原因是男生比他更準時(shí)。

緊接著(zhù)，他又獎勵男生一顆糖，并說(shuō)：“我不讓你打人，你立刻就住手了，說(shuō)明你尊重我。”

之后，陶行知獎勵了男生第三顆糖，因為男生之所以想砸那些同學(xué)，是因為他們欺負女生，陶行知覺(jué)得男生有正義感。

最后，男生主動(dòng)向陶行知承認錯誤，覺(jué)得無(wú)論如何自己都不應該對同學(xué)動(dòng)手。

聽(tīng)到這，陶行知又獎勵了他一顆糖。

整個(gè)過(guò)程，陶行知都和顏悅色、輕聲細語(yǔ)，并未有一句指責，卻達到了教育的目的。

最有水平的教育方式，莫過(guò)于言遲，面緩，心靜。

孩子的內心世界敏感而脆弱。

對父母而言，可能只是脫口而出的一句話(huà)，但對孩子而言，卻可能造成不可挽回的傷害。

聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：思維先于言語(yǔ)，能解決90%的難題和100%的誤會(huì )。

如果父母在教育孩子之前，能夠先思考片刻，謹言慢語(yǔ)，溫和有耐心，孩子也會(huì )更愿意聽(tīng)。

2016年，俄羅斯科學(xué)院的學(xué)者，針對不同情緒對大腦的影響，做了一項試驗。

他們發(fā)現，當人們處于憤怒的情緒狀態(tài)時(shí)，大腦的杏仁核活躍指數直線(xiàn)下降。

這一指數，直接關(guān)系到人們的溝通與思考能力。

教育孩子也是如此，如果動(dòng)輒暴躁易怒、發(fā)脾氣，不僅解決不了問(wèn)題，反倒會(huì )給孩子的身心帶來(lái)傷害。

教育路上總會(huì )遇到各種難題，當父母懂得讓負面情緒及時(shí)剎車(chē)，心平氣和地面對孩子，理性地用愛(ài)去理解、包容和引導孩子，孩子身上的壞習慣自然能改掉。

慢養教育理念創(chuàng )始人黑幼龍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：

“中國家長(cháng)90%的養育難題，大多是因為太急了。”

當你靜下心來(lái)，就會(huì )發(fā)現大多數焦慮，其實(shí)都來(lái)源于自己的內心。

詩(shī)歌《走在自己的時(shí)區里》曾這樣寫(xiě)道：

“世上每個(gè)人都有自己的發(fā)展時(shí)區。

他們都在自己的時(shí)區，你在你的，在命運為你安排的屬于你自己的時(shí)區里，一切都非常準時(shí)。”

當父母放棄無(wú)用的焦慮，保持松弛、平穩的心態(tài)，孩子自然會(huì )在人生地圖上找到最適合的路。

當你管住嘴、穩住情緒、放下焦慮，安靜地守護著(zhù)孩子的成長(cháng)，家就是孩子最溫暖的港灣，父母就是孩子最依戀的對象。

編輯:鄭楚翹 剪輯:鄭楚翹