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意文設計 X 東京大學(xué)|連接世界,探索無(wú)盡設計邊界

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EWEN. DESIGN

X

UNIVERSITY OF TOKYO

本次意文設計主理人葛如意先生收到了東京大學(xué)的Offer,開(kāi)啟了東京大學(xué)設計學(xué)習之旅。

作為世界頂尖的學(xué)府,東京大學(xué)擁有卓越的學(xué)術(shù)氛圍,培養了眾多世界級建筑大師,如隈研吾、藤本壯介、伊東豐雄等。—————EWEN. DESIGN

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大學(xué)課堂

UNIVERSITY CLASSROOM

向外探尋,深入了解日本獨特的設計文化和理念,與設計大師們面對面的交流;向內蓄力,對自身學(xué)術(shù)深度與創(chuàng )新能力的不斷追求,在東京大學(xué)嚴謹的學(xué)術(shù)氛圍中,更加意識到專(zhuān)業(yè)知識的重要性和創(chuàng )新思維的價(jià)值。這是我們成長(cháng)的必經(jīng)之路,也是意文設計未來(lái)的發(fā)展和實(shí)現自身價(jià)值的最佳途徑。

■授課教授:筧康明

東京大學(xué)大學(xué)院情報學(xué)環(huán)·學(xué)際情報學(xué)府教授;

工作成果曾在數字建筑領(lǐng)域最高國際學(xué)會(huì )之一的亞洲計算機輔助建筑設計研究協(xié)會(huì )國際會(huì )議(CAADRIA)上發(fā)表;

獲文部科學(xué)大臣頒發(fā)的科技領(lǐng)域青年科學(xué)家獎、日本媒體藝術(shù)節藝術(shù)類(lèi)優(yōu)秀獎、歐盟委員會(huì )科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)(STARTS)獎等國內和國際大獎。

參與講座《以材料為起點(diǎn)的現實(shí)世界體驗的擴展》,與筧康明環(huán)境設計教授了解與學(xué)習未來(lái)智能和設計前沿,拓展人機交互與不同材料的呈現。

現任東京大學(xué)教授 筧康明

建筑師手塚貴晴講解了他的作品「 PLAY! MUSEUM 」,是專(zhuān)為兒童設計,美術(shù)館和游樂(lè )場(chǎng)的結合體。

手塚建筑事務(wù)所 手塚貴晴

2011年獲兒童環(huán)境學(xué)會(huì )設計獎

2015年TED演講視頻觀(guān)看數世界排名第7

2017年獲世界環(huán)境建築獎

關(guān)于兒童環(huán)境的理論被哈佛大學(xué)出版,書(shū)名為 Tezuka Architects:The Yellow Book

Play!是一個(gè)不符合任何現有類(lèi)別形式的地方,它不像常規的博物館或者美術(shù)館,也不像游樂(lè )園或公園,它更像是兩者的結合,模糊了空間·形式·定義的界線(xiàn)。整座建筑和室內空間由手塚建筑研究所負責,建筑師希望將其營(yíng)造為一個(gè)自由有活力的展館,空間中蘊藏了許多巧思設計,引導觀(guān)眾探索這處趣味的空間。

手塚建筑事務(wù)所 手塚貴晴

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探究日式收納藝術(shù)

ORDER ART OF JAPANESE

交流學(xué)習中收獲頗多,過(guò)程中在實(shí)際應用做了很多的思考和沉淀,與收納協(xié)會(huì )理事長(cháng)做了實(shí)戰性的交流受益匪淺。

日本收納檢定協(xié)會(huì )以傳授收納技術(shù)指導、收納專(zhuān)業(yè)知識、收納資格認定為中心,也是世界上首個(gè)提出「收育」理念的團體。「收育」=收納+育兒·教育·培養。通過(guò)整理的力量讓大人和孩子學(xué)習和培養“幸福生活的力量和智慧”。

■授課教授:大野里美

日本收納檢定協(xié)會(huì )理事;

日本收納檢定協(xié)會(huì )收育士;

日本國家認證2級建筑師;

15年地產(chǎn)專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)收納落地執行經(jīng)驗,將收納與室內設計結合,負責大型住宅制造商的收納及內裝企劃設計等,與日本多家住宅制造商和家居品牌商合作。

日本收納協(xié)會(huì )理事長(cháng)為主理人頒發(fā)結業(yè)證書(shū)

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參觀(guān)游覽

VISIT AND TOUR

游四方,看世界,我們正處在一個(gè)內外環(huán)境不斷變化的時(shí)代,而每一次變化,都蘊含著(zhù)新的狀態(tài)。這個(gè)狀態(tài)需我們多一點(diǎn)思考沉淀,多一些守正創(chuàng )新。沉淀升華之后的再出發(fā),也必將是一場(chǎng)思維認知的全新體驗。

■ 角川武藏野博物館

【人與自然共生】,角川就是隈研吾老師想要表達的融入自然、敬畏大地能量的代名詞。

■ 美秀美術(shù)館

美秀美術(shù)館(MIHO MUSEUM)由世界著(zhù)名建筑師貝聿銘操刀設計。以自然與建筑物、美術(shù)品的和諧,傳統與現代、東洋與西洋的融合為主題,建筑容積80%以上埋設在地下,注重環(huán)境完整性。

■ 立陶板名畫(huà)庭

京都府立陶板名畫(huà)庭美術(shù)館是由建筑家安藤忠雄設計完成的庭院式美術(shù)館,陶板名畫(huà)庭以回廊式繪畫(huà)庭園方式構造,通過(guò)路線(xiàn)和視線(xiàn)的設計,讓你品味世界名畫(huà)同時(shí)感嘆陶板畫(huà)藝的精美,它是“世界上第一個(gè)繪畫(huà)庭園”。

旅途中,跟隨隊伍,我們一起參觀(guān)安藤忠雄、貝聿銘、隈研吾大師的經(jīng)典設計作品。走進(jìn)日本知名設計工作室,與業(yè)界巨匠深入交流創(chuàng )意理念,了解設計背后故事;

作為一家追求卓越與創(chuàng )新的設計公司,日本游學(xué)之旅帶來(lái)了深刻的啟示。在東京,感受到現代設計的前沿力量,很多細節處體現的創(chuàng )新與人性化的完美結合。在京都,則沉浸在傳統工藝的美學(xué)中,領(lǐng)悟到設計不僅是視覺(jué)享受,更是文化傳承與情感表達。

這次體驗必將為我們的設計創(chuàng )作注入新的靈感和動(dòng)力。期望意文設計在未來(lái)的設計中融入更多中國傳統元素,創(chuàng )造多元共融的設計,將中國式設計帶入全球視野。

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