夸克高考：設計探索品牌建設與情感化營(yíng)銷(xiāo)
又一年高考如約而至！今年，全國高考報名人數創(chuàng )下新高，達到創(chuàng )紀錄的1342萬(wàn)人。七個(gè)省份迎來(lái)了首屆新高考，部分專(zhuān)業(yè)的選科條件也進(jìn)行了調整。
面對更加激烈的競爭，今年夸克APP繼續升級高考信息服務(wù)，提供個(gè)性化、多場(chǎng)景、全鏈路的智能信息服務(wù)，希望通過(guò)準確的數據和高考AI搜索、智能志愿工具等大模型應用，進(jìn)一步打破信息差，輔助更多的考生和家長(cháng)進(jìn)行志愿填報。
今年的高考視覺(jué)定調怎么做？
今年，夸克高考以“打破信息差，志愿更明白”為核心主題，這不僅僅是口號，更是我們設計團隊需要解決的視覺(jué)命題，如何通過(guò)視覺(jué)元素來(lái)傳遞品牌心智，確保高考活動(dòng)的視覺(jué)風(fēng)格與品牌理念深度融合，是我們每年都在探索的課題。
我們希望繼續鞏固夸克高考品牌既有調性的同時(shí)，進(jìn)行針對性的調整和優(yōu)化，能夠更好地與今年的主題相融合，以“專(zhuān)業(yè)”、“高效”為核心，進(jìn)一步強化品牌記憶點(diǎn)。
圖形設計呼應主題更有力量感的表達，從去年的圓潤親和向今年的硬朗干脆的風(fēng)格做轉變，整體呈現更權威的調性。
另外，我們還定義了多種圖形組合形式，能夠更好地滿(mǎn)足不同素材場(chǎng)景中氛圍營(yíng)造的需求。
信息排版上同樣需要傳遞“力量感”，我們采用強透視設計來(lái)增強視覺(jué)張力，讓信息傳遞高效且充滿(mǎn)動(dòng)感，就像'打破'那樣有力。
在元素質(zhì)感上，我們延續了3D毛玻璃效果，進(jìn)一步強化品牌的智能體感，采用藍綠色作為主色調，明亮的配色傳遞出專(zhuān)業(yè)、可信賴(lài)感的品牌形象，點(diǎn)綴色為橘黃色，使產(chǎn)品在保持專(zhuān)業(yè)度的同時(shí)，更有吸引力和親和力一點(diǎn)。
今年，我們還將“高考選志愿，上夸克APP”進(jìn)行品牌化設計，使其在各物料中持續透出，在目標人群中建立一致的品牌認知，增強品牌的識別和影響力。
最終，我們產(chǎn)出一套規范調性的視覺(jué)系統，確保品牌視覺(jué)在各種應用場(chǎng)景中的一致性和適用性。
每一年的高考項目是夸克品牌與考生家長(cháng)建立情感鏈接的契機，我們在傳遞專(zhuān)業(yè)權威的同時(shí)，也期望陪伴、鼓勵考生輕松應考。如何在專(zhuān)業(yè)與溫情之間找到平衡，是設計師的另一個(gè)課題。
如何打造有溫度的高考品牌？一、用名字打動(dòng)名字，暖心和儀式感拉滿(mǎn)
“名字”，是日常中再平凡不過(guò)的標識，我們以“寫(xiě)名字”這一簡(jiǎn)單卻意義深遠的動(dòng)作為起點(diǎn)，記錄高三考生在備考場(chǎng)景中一遍遍書(shū)寫(xiě)自己的名字憧憬未來(lái)的情景。正如TVC的結尾所說(shuō)：“高考不就是把我們練習了無(wú)數次的題，認真再寫(xiě)一次嗎？”
值得一提的是，端內也以“名字”作為創(chuàng )意的承接，頁(yè)面的氛圍設計采用了考生們倍感親切的教室場(chǎng)景，以此喚起深層情感共鳴，仿佛又回到了那個(gè)熟悉的上課時(shí)光。
在互動(dòng)之后，用戶(hù)可以生成個(gè)性化海報，分享給朋友和家人。除了金榜題名的祝福，我們還帶來(lái)了品牌的美好祝愿和暖心的備考錦囊，滿(mǎn)足情緒價(jià)值的同時(shí)也提供實(shí)用價(jià)值。
讓每一位用戶(hù)感受到品牌的溫情與支持是我們設計的起點(diǎn)，期待這份加油與祝福，能夠為考生們的高考之旅增添一份特別的回憶～
二、專(zhuān)業(yè)指導背后，細微之處的情感化設計
考后階段，考生們最關(guān)注的是分數和志愿填報。設計師們也在積極探索：能否在專(zhuān)業(yè)精準的功能傳達背后，運用視覺(jué)語(yǔ)言讓志愿填報過(guò)程不僅直觀(guān)易懂，更充滿(mǎn)品牌的溫度和關(guān)懷。
高考應該注意什么？——化身你的全能“導師”
填報志愿時(shí)，考生常常面臨許多艱難的抉擇。一位靠譜親切的“全能導師”來(lái)幫助用戶(hù)排憂(yōu)解難，顯然是焦慮情緒下用戶(hù)的剛需。我們的做法是“軟硬兼施”，在高考的視覺(jué)上，將硬核的專(zhuān)業(yè)權威功能優(yōu)勢傳達給用戶(hù)，也融入的自然元素軟化功能的硬核感，帶來(lái)視覺(jué)與心理的舒適和親近感，可以看到我們在設計中融入很多的光影、肌理等視覺(jué)元素。
在彈窗中不僅有直觀(guān)專(zhuān)業(yè)的功能呈現，同時(shí)名師藝人的加入，為考生高考規劃指引，使選擇不再迷茫。
全能的“導師”當然不止于答疑解惑，為考生價(jià)值提供情緒價(jià)值自然也不在話(huà)下。在考前到出分后各階段中，視覺(jué)符號繼續沿用光影的同時(shí)，增加人物插畫(huà)、積極、幸運等情感化元素設計，打破以往只展示產(chǎn)品的冰冷感，給予用戶(hù)溫情、年輕的情緒，引起用戶(hù)的情緒共鳴。
回顧傳播的整體視覺(jué)情感化策略，我們在色彩、質(zhì)感、光影上營(yíng)造親切可信賴(lài)的視覺(jué)體感。通過(guò)多樣化的元素與表現形式傳遞情緒，從中靈活調整“專(zhuān)業(yè)或溫情”的視覺(jué)氣質(zhì)，在信息傳達的同時(shí)帶動(dòng)情感化的內容傳播。
志愿怎么填？—— “嘮嗑”一下輕松Get！
今年，夸克攜手北大學(xué)霸李雪琴高考志愿填報專(zhuān)家張雪峰，共同打造產(chǎn)品宣傳內容，以專(zhuān)家的權威性為品牌和產(chǎn)品功能提供有力背書(shū)。
志愿填報有信息差？如何精準填報？進(jìn)入端內“雪峰雪琴志愿小課堂”，兩位專(zhuān)家學(xué)霸以輕松的對話(huà)方式指導志愿填報，不僅如此，還能和其他小伙伴一起“嘮嗑”，分享經(jīng)驗和探討問(wèn)題，讓信息壁壘通通打破。
為了應對多樣化的運營(yíng)需求，我們對李雪琴和張雪峰的形象進(jìn)行了3D風(fēng)格的趣味轉化，通過(guò)調整頭身比例，既保持了他們的專(zhuān)業(yè)氣質(zhì)，又增添了一份輕松愉悅的感覺(jué)，與活動(dòng)中“雪峰雪琴，一起聊志愿”的輕松氛圍和諧呼應。
區別于去年偏正經(jīng)、嚴肅的感覺(jué)，今年以一種更加親切、接地氣的風(fēng)格，為考生們提供專(zhuān)業(yè)的志愿填報指導，這種設計使信息傳遞更加輕松，接近考生的心聲，同時(shí)展現了品牌對考生的暖心關(guān)懷，我們期望這次活動(dòng)能成為考生在志愿填報路上的“指南針”，幫助他們清晰地認識專(zhuān)業(yè)，做出符合自己興趣和目標的明智選擇。
怎樣做到“又快又好”？
面對"短頻快"的需求，即快速響應、頻繁變更和短期完成的設計工作，我們采取以下方法和思路來(lái)提高效率：
·海量素材組件化
·分階段做視覺(jué)區分
·利用設計工具提升效率
海量素材組件化
2024 年高考正處于新老高考改革的關(guān)鍵之年，為助力考生能夠及時(shí)獲取第一手的權威資訊，我們提前做好了快速響應模板的儲備工作，以此確保將毫無(wú)信息差的權威信息及時(shí)準確地傳遞給考生，讓他們能夠實(shí)時(shí)把控高考信息的變化動(dòng)態(tài)，使夸克高考真正成為用戶(hù)的保姆級助手。
分階段做視覺(jué)區分
于指南與填報物料之中，我們在“考前預熱、考后預填、出分正式”這三個(gè)關(guān)鍵時(shí)間階段，向用戶(hù)推送“產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)”。其分別對應幫助用戶(hù)完成“了解種草、填報演練、正式填報”的三個(gè)階段。為了幫助用戶(hù)去區分各階段“指南寶典”，所以在傳播素材通過(guò)設計上的顏色、排版、元素造型的變化差異做區分。
對于高考學(xué)子來(lái)說(shuō)，能夠更快地識別和理解信息，不再被紛繁復雜的資訊搞得暈頭轉向，這無(wú)疑是一大助力。如此一來(lái)，確保了“說(shuō)明書(shū)”在各個(gè)階段都能有效傳達，避免造成混淆，為高考之路清掃了不少障礙，能更從容、更自信地應對高考的每一個(gè)重要環(huán)節。
利用設計工具提升效率
得益于A(yíng)IGC和設計工具的發(fā)展，設計執行有了更多的助力。這次，我們借助了一些工具提升工作效率和設計質(zhì)量，確保在快速變化的市場(chǎng)中迅速交付高質(zhì)量的素材。
最后
夸克高考一直努力打破信息差，讓志愿填報更清晰。在競爭激烈的高考中，用AI智能服務(wù)和貼心設計陪伴大家。未來(lái)，我們將堅守這份初心，像朋友一樣幫考生消除迷茫，讓大家都能選到心儀的方向，勇敢追逐夢(mèng)想。
