非遺剪紙、絲網(wǎng)印刷……這里的暑托班課程不一般

小心翼翼地拿起剪刀，按照老師教授的方法，將紙張對折、剪裁，不一會(huì )兒，一個(gè)鮮紅的喜字出現在手中；拿起顏料，嘗試著(zhù)在絲網(wǎng)版上涂抹，涂抹均勻后，一個(gè)漂亮的花朵圖案呈現在白紙上；還有國產(chǎn)大飛機知識小課堂、武術(shù)、體姿修復課……你可能想象不到，這是徐匯區楓林街道愛(ài)心暑托班的課程。

“我們的課程設置整合各種資源力量，為的是讓小朋友在暑假里也可以得到德智體美勞的全面發(fā)展。”楓林街道愛(ài)心暑托班項目負責人江慧芳告訴記者，愛(ài)心暑托班的課程設置來(lái)自多個(gè)層面，武術(shù)課、體姿修復課，來(lái)自市級層面，由市體育局負責配送，讓小朋友在暑假期間也能得到體育鍛煉；國產(chǎn)大飛機知識等，則是區級配送課程，是徐匯區結合轄區內大院大所的資源優(yōu)勢，為徐匯區小朋友提供的特色課程；至于非遺剪紙，那就是楓林街道的特色與優(yōu)勢了，愛(ài)心暑托班的小朋友們可以“近水樓臺先得月”，從中體驗動(dòng)手的樂(lè )趣，并且深度接觸非遺；作為愛(ài)心暑托班的項目承辦方，徐匯區思源教育培訓中心也帶來(lái)不少優(yōu)質(zhì)課程，比如音樂(lè )沙龍等，讓小朋友從中了解中國民樂(lè )相關(guān)知識。

記者采訪(fǎng)的時(shí)候，正好碰到市民周女士，她帶了自家的兩個(gè)孩子來(lái)參加愛(ài)心暑托班，一個(gè)五年級進(jìn)了“雄鷹班”，一個(gè)三年級被分進(jìn)“飛鷹班”。她告訴記者，她的兩個(gè)孩子已經(jīng)是愛(ài)心暑托班的“?？汀?，每年暑托班要開(kāi)班的時(shí)候，自己都會(huì )鉚牢報名通道、拼搶班級名額。“這里的老師很負責任，孩子在這里我比較放心，而且能接觸到平時(shí)學(xué)不到的知識。”

還有家長(cháng)則是看中了暑托班的“社交”和“好玩”屬性，自己平時(shí)工作忙無(wú)暇顧及孩子，又怕家中老人溺愛(ài)，于是把孩子送來(lái)暑托班多交朋友。李女士就是如此，她告訴記者，自己女兒讀一年級，平時(shí)比較內向，但是在暑托班待了兩天之后，每天回家都會(huì )和自己分享新朋友“默默”的故事。

記者了解到，楓林街道愛(ài)心暑托班根據不同年齡設置了4個(gè)班級，每個(gè)班級30人左右。除了經(jīng)驗豐富的老師授課，每個(gè)班級還配備了志愿者，負責維持班級秩序、照看小朋友，以及為授課老師做好服務(wù)等。暑托班每個(gè)禮拜的課程都會(huì )有所調整，確保豐富孩子們的暑假生活。