假學(xué)力比假學(xué)歷更可怕(轉載)

“唯文憑是舉”思想的泛濫，是假文憑泛濫的根源。在這個(gè)就業(yè)形勢異常嚴竣的社會(huì )，沒(méi)有文憑是可悲的，但持假文憑又是可恥的?！澳凶觽卧煳膽{在大學(xué)教書(shū)10年”事件中的吳征，就是因為被查出使用了假文憑，而落了個(gè)被炒魷魚(yú)的“可恥”下場(chǎng)。

　　在筆者看來(lái)，事件中使用假文憑的吳征是可恥的，但作為一個(gè)被評上副教授并深受學(xué)生愛(ài)戴的大學(xué)老師，吳征卻暗示出整個(gè)社會(huì )的可悲。我們可以清楚地看到，高校的擴招、研究生導師的疏于教學(xué)，為社會(huì )培養了多少缺乏“學(xué)力”的畢業(yè)生！而許許多多持著(zhù)合法學(xué)歷的畢業(yè)生，永遠比那些沒(méi)有學(xué)歷的人要擁有更多的就業(yè)機會(huì )。

　　　　譴責持假學(xué)歷的觀(guān)點(diǎn)認為，持假者沒(méi)有經(jīng)過(guò)足夠的教育就與那些寒窗苦讀者站在同一起跑線(xiàn)上，有失公平。然而在筆者看來(lái)，將那些有學(xué)力而無(wú)學(xué)歷的人置于有學(xué)歷而無(wú)學(xué)力的人身后才是真正的不公平，同時(shí)，也是真正對社會(huì )有害的。社會(huì )發(fā)現人才并使用人才，其意義無(wú)非是為社會(huì )創(chuàng )造生產(chǎn)力，推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。但我們的社會(huì )對人才的概念簡(jiǎn)化為擁有學(xué)歷的人，這種思想顯然是有害的。

　　　　我們再來(lái)回味一下：吳征是一個(gè)被學(xué)生公認為教學(xué)能力強的老師，而吳征被炒后，取代他的那個(gè)老師卻不為學(xué)生所接受，認為其授課水平比不上吳。但是，學(xué)校顯然還得讓這位老師繼續教下去，試想，真正受損失的是吳征還是那些“天之驕子”？難道還要讓高校繼續為社會(huì )制造有學(xué)歷而無(wú)學(xué)力的畢業(yè)生嗎？