假學(xué)力比假學(xué)歷更可怕(轉載)
“唯文憑是舉”思想的泛濫,是假文憑泛濫的根源。在這個(gè)就業(yè)形勢異常嚴竣的社會(huì ),沒(méi)有文憑是可悲的,但持假文憑又是可恥的?!澳凶觽卧煳膽{在大學(xué)教書(shū)10年”事件中的吳征,就是因為被查出使用了假文憑,而落了個(gè)被炒魷魚(yú)的“可恥”下場(chǎng)。
在筆者看來(lái),事件中使用假文憑的吳征是可恥的,但作為一個(gè)被評上副教授并深受學(xué)生愛(ài)戴的大學(xué)老師,吳征卻暗示出整個(gè)社會(huì )的可悲。我們可以清楚地看到,高校的擴招、研究生導師的疏于教學(xué),為社會(huì )培養了多少缺乏“學(xué)力”的畢業(yè)生!而許許多多持著(zhù)合法學(xué)歷的畢業(yè)生,永遠比那些沒(méi)有學(xué)歷的人要擁有更多的就業(yè)機會(huì )。
譴責持假學(xué)歷的觀(guān)點(diǎn)認為,持假者沒(méi)有經(jīng)過(guò)足夠的教育就與那些寒窗苦讀者站在同一起跑線(xiàn)上,有失公平。然而在筆者看來(lái),將那些有學(xué)力而無(wú)學(xué)歷的人置于有學(xué)歷而無(wú)學(xué)力的人身后才是真正的不公平,同時(shí),也是真正對社會(huì )有害的。社會(huì )發(fā)現人才并使用人才,其意義無(wú)非是為社會(huì )創(chuàng )造生產(chǎn)力,推動(dòng)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。但我們的社會(huì )對人才的概念簡(jiǎn)化為擁有學(xué)歷的人,這種思想顯然是有害的。
我們再來(lái)回味一下:吳征是一個(gè)被學(xué)生公認為教學(xué)能力強的老師,而吳征被炒后,取代他的那個(gè)老師卻不為學(xué)生所接受,認為其授課水平比不上吳。但是,學(xué)校顯然還得讓這位老師繼續教下去,試想,真正受損失的是吳征還是那些“天之驕子”?難道還要讓高校繼續為社會(huì )制造有學(xué)歷而無(wú)學(xué)力的畢業(yè)生嗎?