從兒童手表到 AI 陪伴，360 搞 AI 硬件的新思路

自 2014 年開(kāi)始，360 便在兒童手表中注入了智能語(yǔ)音助手的功能，并將它定位為兒童手表上的殺手級應用。在軟硬件基礎條件還不成熟的情況下，它仍是孩子們使用最多的基礎功能。

如今有了大模型，有了網(wǎng)紅周鴻祎的流量鋪墊，360 推出全國首款 AI 原生手表，看起來(lái)也是順理成章。如何讓手表成為兒童場(chǎng)景下最佳的大模型硬件載體，這個(gè)課題，看 360 如何做解。

題圖注解：著(zhù)名網(wǎng)紅、高考填報志愿專(zhuān)家、小鎮做題家、9 歲孩子的爸爸張雪峰，在新晉網(wǎng)紅、大模型種草機和段子手、14 歲和 16 歲孩子的爸爸周鴻祎的直播間里，體驗 360 兒童 AI 手表

主筆：周森

編輯：陳述

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- shenzhenware-

7 月 8 日下午，酒仙橋的 360 總部大廈，周鴻祎的又一場(chǎng)直播演講，這一次聚焦兒童場(chǎng)景下最佳的大模型硬件。

關(guān)于大模型硬件的最佳載體，以往深圳灣已經(jīng)探討過(guò)很多，周鴻祎給出了答案：聚焦兒童場(chǎng)景、兒童用戶(hù)，兒童手表是最佳的大模型硬件。

作為新品發(fā)布的預熱，周鴻祎首先對于 AI 硬件的現狀和問(wèn)題進(jìn)行了剖析，接著(zhù)請出產(chǎn)品負責人孫浩，就 360 大模型兒童手表新品的亮點(diǎn)和 AI 功能做了展示和講解。

最后的互動(dòng)環(huán)節，周鴻祎請出了網(wǎng)紅張雪峰共同為這場(chǎng)發(fā)布會(huì )坐鎮，探討了更為廣泛的 AI、親子教育、兒童心理、校園霸凌、如何直播帶貨、以及我不認識楊冪、不知道楊冪是誰(shuí)等流量話(huà)題。

△ 半夜被推送到時(shí)間流里的視頻，不談楊冪會(huì )死，娛樂(lè )至死

我們一起劃一劃這一場(chǎng)直播發(fā)布會(huì )的要點(diǎn)：

未來(lái)的硬件是 AI 原生硬件

大模型實(shí)現了真正的突破，讓機器不再智障。但模型不是產(chǎn)品，是能力，場(chǎng)景和能力的結合才是產(chǎn)品，大模型寫(xiě)作文只是雕蟲(chóng)小技。周鴻祎提出，2024 年應該是大模型應用場(chǎng)景之年，找到合適的、垂直的場(chǎng)景，即明星場(chǎng)景，才是更重要的。

智能硬件為大模型提供了感知世界、交互反饋的能力，讓大模型有了眼睛、耳朵、嘴巴、甚至四肢。而大模型則作為大腦，具備思考、決策的能力。

智能硬件和大模型結合，未來(lái)硬件會(huì )有哪些變化？周鴻祎認為，兩者結合后，將會(huì )催生兩種硬件：1）硬件 + AI；2）AI Native 硬件。

第一類(lèi)：硬件 + AI，這是傳統的智能硬件，它具備了感知和交互的能力，能說(shuō)會(huì )道。但傳統智能硬件要更進(jìn)一步，則要進(jìn)化到第二類(lèi)：AI Native 硬件，AI 必須是它的核心功能。

典型的 AI Native 硬件有以下幾類(lèi)：機器人、自動(dòng)駕駛、手機、新型 AI 硬件。

針對前不久上海人工智能大會(huì )上機器人泛濫的現狀，周鴻祎指出，大模型挽救了機器人、尤其是玩具機器人，讓它具備了能思考、能推理、能說(shuō)話(huà)、能聽(tīng)辨、能看物識物、能表達情緒、能感知情緒等高階能力。

大模型會(huì )把所有的數據看成一個(gè)序列，通過(guò)已知序列得知下一個(gè)序列會(huì )做什么，這些都可以通過(guò)訓練獲得，并且，經(jīng)過(guò)有限量的案例學(xué)習，還能舉一反三。這在自動(dòng)駕駛領(lǐng)域也是同一個(gè)邏輯。

另一個(gè)老生常談的觀(guān)點(diǎn)是，手機、電腦正在被大模型重塑，手機仍是最好的隨身攜帶的大模型硬件。

蘋(píng)果等硬件廠(chǎng)商不是簡(jiǎn)單的將大模型引入，而是與操作系統結合、找具體的應用場(chǎng)景。讓大模型真正的賦能終端設備，其實(shí)是指賦能具體的場(chǎng)景，讓每一個(gè)使用場(chǎng)景 AI 化。大模型的供給并不是問(wèn)題，找到大模型的應用場(chǎng)景才是問(wèn)題。大模型不是操作系統，而是一套可供設備依據不同使用場(chǎng)景進(jìn)行調用的組件。

除了以上已有的終端硬件，大模型還需要什么樣的硬件？熱議的 Ai Pin、Rabbit R1、Ray-Ban Meta， 它們在一些場(chǎng)景能取代手機，但它們依然面臨挑戰。首先是用戶(hù)更習慣于手機，其次硬件本身的功耗和體積問(wèn)題并沒(méi)有得到很好的解決。

手表是兒童場(chǎng)景下最佳的大模型硬件載體

有了前面做的鋪墊，周鴻祎過(guò)渡到了今天的主題，提出，手表是兒童場(chǎng)景下最佳的大模型硬件載體。

在硬件層面，手表有很多優(yōu)勢：隨身佩戴、自帶網(wǎng)絡(luò )、拍照便捷、溝通方便，也是兒童唯一能全天攜帶的設備終端，并且，終端性能也能支持跑小模型，等等。

360 自 2014 年起行業(yè)率先做兒童手表，安全定位曾是最主打的功能，后來(lái)主打社交的 小天才兒童手表后來(lái)居上。如今，360 希望對兒童手表重新定位。

既然要做大模型兒童手表，那么面臨 AI 使人類(lèi)更加焦慮的現狀，360 需要回答一個(gè)問(wèn)題：孩子是否應該接觸 AI？

AI 不會(huì )淘汰你，但是學(xué)會(huì )使用 AI 的人會(huì )淘汰你。看不清、看不懂、看不起、看不上 AI 的人，是最有可能被淘汰的。這套理論被周鴻祎全盤(pán)照搬到兒童身上，觀(guān)點(diǎn)鮮明地指出：

每個(gè)孩子都應該從小學(xué)會(huì )使用 AI，了解 AI、使用 AI、熟悉 AI、掌握 AI。AI 的寶貴之處是提高了孩子的創(chuàng )造力，培養孩子會(huì )提問(wèn)、愛(ài)提問(wèn)、批判性思考的精神，保持探索和好奇心。

基于以上思考，360 對兒童手表做了重新定位，弱化了定位、社交、或教育的功能，強化了陪伴屬性。每個(gè)孩子都需要 AI 伙伴，相比大白機器人，兒童手表在現階段更容易實(shí)現。

全國首款 AI 原生手表，AI 能力用在了哪些場(chǎng)景？

基于 360 兒童手表 A9 改造的紅衣版 AI 手表，硬件內核并沒(méi)有任何變化，但 360 的兒童 AI 服務(wù)則是終身免費的，首發(fā)優(yōu)惠售價(jià) 999 元。

產(chǎn)品經(jīng)理孫浩通過(guò)幾個(gè)場(chǎng)景視頻展示了它的 AI 能力，體現了他對兒童 AI 手表定位的思考。

1、生活助手

手表能定位、打電話(huà)、問(wèn)天氣、設鬧鐘。這些功能在原有的語(yǔ)音助手上就能實(shí)現，但大模型提升了它的能力。

孩子在使用時(shí)，無(wú)需遵從 AI 對話(huà)的格式，AI 都能準確識別意圖，并結合個(gè)性化需求，做出綜合性的回答。

2、知識專(zhuān)家

天氣為什么這么冷？我能學(xué)習愛(ài)莎和安娜的魔法嗎？手表能回答兒童的各種「為什么」。

這是什么？這是哪里？手表能拍照，能根據拍攝圖片識別花朵、建筑物，并給出進(jìn)一步的需求建議。

為了實(shí)現「滿(mǎn)足孩子所有的好奇心」的功能目標，360 強化了搜索生成能力，對搜索做了增強，并能夠根據搜索結果做出簡(jiǎn)要的總結。

針對孩子表達能力不足，經(jīng)常問(wèn)稀奇古怪、缺乏邏輯的情況，大模型也對模糊說(shuō)法做識別。

有的時(shí)候孩子問(wèn)的問(wèn)題語(yǔ)無(wú)倫次，根本不知道在說(shuō)什么，大模型也能給出一些具有深層含義的回答。

3、閑聊

接下來(lái)幾分鐘的視頻，360 展示了 AI 面對孩子這種話(huà)癆群體，如何耐心傾聽(tīng)和交流，做孩子無(wú)話(huà)不談的交心死黨。

360 將兒童手表定位為可分享、可傾訴的 AI 伙伴，同時(shí)也強調了安全的重要性，從硬件安全到內容安全再到心理安全。針對高發(fā)的兒童心理健康問(wèn)題，如校園霸凌、抑郁、自閉、社交恐懼、自卑、性好奇等，AI 重點(diǎn)識別。

4、學(xué)習輔導

手表可以做孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)陪練、拍照學(xué)英語(yǔ)、解答英語(yǔ)表達問(wèn)題、識別英語(yǔ)單詞和句子并做翻譯，根據圖片寫(xiě)詩(shī)、講解詩(shī)詞，可以輔導孩子寫(xiě)作文，幫孩子生成作文思路。

雖然不強調教育功能，但 360 仍不忘寓教于樂(lè )，這也是打動(dòng)兒童手表購買(mǎi)者——家長(cháng)的不二法門(mén)。而針對作文生成能力，孫浩強調了一個(gè)原則：思路比答案重要，素材比結果重要。

5、繪畫(huà)生成

360 特別為兒童手表設計了兩個(gè) AIGC 應用：AI 繪圖、AI 卡通頭像。兩者都是文生圖的應用，但更強調兒童使用場(chǎng)景，旨在激發(fā)孩子想象力和創(chuàng )造力。文字和圖像均做了安全審查，確保輸出結果的正向。

從工具，到陪伴，AI 何時(shí)成為殺手級應用？

自 2014 年開(kāi)始，360 便在兒童手表中注入了智能語(yǔ)音助手的功能，并將它定位為兒童手表上的殺手級應用。

一組數據顯示，在軟硬件基礎條件還不成熟的情況下，它仍是孩子們使用最多的基礎功能。

延伸閱讀：孫浩 2018 年在深圳灣新硬件峰會(huì )上的演講實(shí)錄《語(yǔ)音助手是兒童手表上的殺手級應用，面向場(chǎng)景的精細化運營(yíng)讓產(chǎn)品更懂你》

360 做兒童 AI 手表，并不是將 AI 硬塞給兒童手表，而是兒童自身對于 AI 的需求就很大。過(guò)去傳統語(yǔ)義理解技術(shù)在兒童語(yǔ)音問(wèn)答上顯露出的不足，如今和未來(lái)將在大模型的助力下獲得改善。

360 的確是國內第一個(gè)在兒童手表上打大模型主意的（讀者留言：請轉發(fā)米兔和小尋老板），并且，相比小天才使用第三方大模型，360 也有自己的優(yōu)勢。

但即便是在周鴻祎的每個(gè)孩子都要學(xué)習 AI 的理論前提下，要讓 AI 真正做到孩子溫暖的陪伴，還遠遠不是一兩代產(chǎn)品就能實(shí)現的。

讓 AI 成為硬件的殺手級應用，不僅是要理解對話(huà)場(chǎng)景，更要注重對話(huà)體驗。孫浩告訴深圳灣，目前行業(yè)中能夠提供兒童 TTS 的并不多，即便在通用 TTS 上自己去訓練，做好體驗都需要時(shí)間，這是一個(gè)長(cháng)期細致的工作。

可喜的是，用戶(hù)需求是在增長(cháng)的。孫浩透露，銷(xiāo)售數據顯示，用戶(hù)在購買(mǎi)已上架的 360 兒童手表 11X 時(shí)，一半以上的用戶(hù)更原意多花 100 元購買(mǎi) 11X AI 版。■

△ 360 兒童手表 11X AI 版

△ 現場(chǎng)體驗 360 兒童手表 A9 AI 紅衣版

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