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“開(kāi)直播機的老頭”――記中國工程院院士、華南農業(yè)大學(xué)教授羅錫文

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“有人問(wèn)我的夢(mèng)想是什么?‘耕牛退休、鐵牛下田、農民進(jìn)城、專(zhuān)家種田’,就是我的夢(mèng)想。有人問(wèn)我的使命是什么?大力推進(jìn)機械化、智能化,給農業(yè)現代化插上科技的翅膀,就是我的使命,也是我們中國農機人的使命!”農業(yè)機械化工程專(zhuān)家、中國工程院院士、華南農業(yè)大學(xué)教授羅錫文說(shuō),他在農村長(cháng)大,從小就開(kāi)始干農活,知道種地的艱辛。他希望將農民從繁重的勞作中解放出來(lái)。

羅錫文攻堅農業(yè)機械關(guān)鍵技術(shù)50余載,帶領(lǐng)團隊創(chuàng )建了全球首個(gè)水稻無(wú)人農場(chǎng),并在國內啟動(dòng)了30個(gè)無(wú)人農場(chǎng)的建設。他還在國內率先開(kāi)展基于衛星定位的農業(yè)機械導航及自動(dòng)作業(yè)技術(shù)的研究,主持研究的“基于北斗的農業(yè)機械自動(dòng)導航作業(yè)關(guān)鍵技術(shù)及應用”獲2020年度國家科技進(jìn)步獎二等獎。

種下夢(mèng)想的種子

“小時(shí)候,母親帶著(zhù)我們兄弟姐妹在鄉下生活。每逢‘雙搶’時(shí)節,天還沒(méi)亮,我們就要跟著(zhù)母親下田插秧,一直彎腰干到天亮。待回家吃過(guò)早飯后,還要繼續下田插秧。”談及從事農業(yè)機械研究的初心,羅錫文回憶起兒時(shí)在湖南株洲干農活的經(jīng)歷。

“有一次,我跟著(zhù)媽媽去田里插秧,腰疼得不行,就站起來(lái)伸了伸腰。媽媽在一旁說(shuō),‘小孩子有什么腰,趕快插’!”母親的“呵斥”,讓羅錫文記憶深刻。“當時(shí)我就想,什么時(shí)候不需要人插秧就好了。”羅錫文說(shuō),自那時(shí)起,一顆希望改變農作方式的種子,深深埋在他的心中。

1964年,羅錫文考入華中工學(xué)院無(wú)線(xiàn)電技術(shù)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后,他到貴州省銅仁縣農機廠(chǎng)工作。

“在農機廠(chǎng)工作的9年,讓我與農機深深結緣。”羅錫文說(shuō),其間,他曾參與10多種農機產(chǎn)品的研發(fā)和試制,其中他帶頭研制的錦江18型擔架式機動(dòng)噴霧機獲得貴州省科技大會(huì )獎。“這是我獲得的第一個(gè)科技獎項,讓我更加堅定了繼續研究農機的信心。”羅錫文說(shuō)。

1979年,羅錫文考取華南農學(xué)院的碩士研究生,師從我國著(zhù)名農機專(zhuān)家邵耀堅教授,正式開(kāi)啟了農機科研之路。自那以后,無(wú)論是寒風(fēng)凜冽還是暑日炎炎,為了獲得第一手數據,羅錫文都會(huì )親自到田里操作農機。

經(jīng)過(guò)不斷研發(fā)創(chuàng )新,羅錫文帶領(lǐng)團隊研制的水稻精量穴直播技術(shù),將原來(lái)無(wú)序的撒播改成有序的直播,引領(lǐng)了我國水稻機械化直播技術(shù)的進(jìn)步。

為了讓農民從繁重的勞作中解放出來(lái),羅錫文夢(mèng)想設計建造出水稻無(wú)人農場(chǎng)。“無(wú)人農場(chǎng)是采用互聯(lián)網(wǎng)、大數據、人工智能等新一代信息技術(shù),遠程控制農場(chǎng)中的設施、裝備和機械,使之自主決策和自主作業(yè),完成所有農場(chǎng)生產(chǎn)、管理任務(wù)的無(wú)人化生產(chǎn)作業(yè)模式。”談到老本行,羅錫文熟稔于心。

在水稻無(wú)人農場(chǎng)中,無(wú)人駕駛旋耕、無(wú)人駕駛播種、無(wú)人機施肥噴藥、無(wú)人駕駛噴霧、無(wú)人駕駛收獲自動(dòng)進(jìn)行,只需要在電腦上給出相應指令,機器就能自動(dòng)完成所有操作。無(wú)人駕駛拖拉機行駛過(guò)程中橫向誤差不超過(guò)2.5厘米,不僅大幅提高了播種的均勻度,也提高了土地利用率。

“無(wú)人農場(chǎng)讓人不下田就能種好地,極大減輕了農民負擔。”羅錫文說(shuō)。

“目前,我們已經(jīng)實(shí)現耕種管收生產(chǎn)環(huán)節全覆蓋,機庫田間轉移作業(yè)全自動(dòng),自動(dòng)避障異況停車(chē)保安全,作物生產(chǎn)過(guò)程實(shí)時(shí)全監控,智能決策精準作業(yè)全無(wú)人。”羅錫文說(shuō),他很欣慰,兒時(shí)“人不用彎腰插秧”的夢(mèng)想已變成現實(shí)。

到田地里做科研

在滿(mǎn)是泥漿的水田里,79歲的羅錫文院士挽起褲腳,赤腳站在田里,觀(guān)察直播機的作業(yè)情況。多年來(lái),羅錫文一直堅持赤腳下田做試驗,并勉勵自己要“腳踏實(shí)地、踩在泥中”,因此被譽(yù)為“赤腳院士”。

“下田地和開(kāi)拖拉機是我們團隊每個(gè)人都掌握的技能。”華南農業(yè)大學(xué)研究員、羅錫文團隊的骨干成員胡煉說(shuō),“羅老師告訴我們,做科研必須到田里去,把科研成果應用到農業(yè)生產(chǎn)中。”

羅錫文一直認為,不下田便設計不出最好的機器。“我趕過(guò)牛、犁過(guò)田,后來(lái)成功設計出無(wú)人駕駛拖拉機;我插過(guò)秧,后來(lái)設計出無(wú)人駕駛插秧機;我打過(guò)藥,后來(lái)設計出無(wú)人駕駛噴霧機;我打過(guò)谷子,后來(lái)成功設計出無(wú)人駕駛收獲機。”羅錫文說(shuō),只有下田觀(guān)察和感受,才知道需要什么樣的機械,才能了解機械下田的效果。把書(shū)本里的知識與農業(yè)實(shí)踐相結合、把研究成果與農業(yè)生產(chǎn)相結合,才能找到科研的靈感和方向。

羅錫文自稱(chēng)是“開(kāi)直播機的老頭”。他認為,通過(guò)發(fā)展智慧農業(yè),可以大幅度提高勞動(dòng)生產(chǎn)率、土地產(chǎn)出率和資源利用率,可有效解決農村勞動(dòng)力短缺問(wèn)題。無(wú)人農場(chǎng)是未來(lái)實(shí)現智慧農業(yè)的途徑之一,也是推進(jìn)現代農業(yè)建設的重要途徑。

“科研成果多厲害,東西做得多好,關(guān)鍵還要看在實(shí)際中好不好用。放在實(shí)驗室里只能叫樣品,只有實(shí)現了成果轉化才叫產(chǎn)品。”在開(kāi)展無(wú)人駕駛農業(yè)機械關(guān)鍵技術(shù)研究中,羅錫文感觸最深的是,技術(shù)一定要轉化。

“我計劃將無(wú)人農場(chǎng)模式從種植業(yè)推廣到養殖業(yè)。比如,建設智慧豬場(chǎng)、智慧魚(yú)塘,研發(fā)巡檢機器人……”羅錫文腦海中依然有層出不窮的新想法。

常講常新育英才

今年,廣州“院士專(zhuān)家校園行”活動(dòng)走進(jìn)華南師范大學(xué)附屬小學(xué)課堂,羅錫文作為主講嘉賓,為師生講解水稻生產(chǎn)的發(fā)展歷程。

自1982年走上教學(xué)崗位,羅錫文主講過(guò)10多門(mén)農業(yè)機械相關(guān)的課程,曾獲3項國家教學(xué)成果二等獎、3項廣東省教育教學(xué)成果一等獎和2項廣東省教育教學(xué)成果二等獎,主編了《農業(yè)機械化生產(chǎn)學(xué)(下冊)》等教材和專(zhuān)著(zhù)。目前,他已成為“農業(yè)機械學(xué)”國家級精品課程教學(xué)團隊、國家農業(yè)機械化及其自動(dòng)化本科特色專(zhuān)業(yè)建設教學(xué)團隊的帶頭人和農業(yè)機械化工程國家重點(diǎn)(培育)學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人,指導10多名博士后、50多名博士生和60多名碩士生。

“無(wú)論講了多少年課,每一堂課我都當成第一堂去講,不斷根據新理論、新成果更新授課內容。”羅錫文說(shuō),“我會(huì )將農業(yè)工程的經(jīng)典理論和最新發(fā)展結合起來(lái),將團隊的最新成果融入教學(xué)中,用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗來(lái)培育人才。”

從事教學(xué)工作以來(lái),羅錫文始終身體力行帶著(zhù)學(xué)生到各地調研、實(shí)踐,將團隊的科研成果作為案例講授給學(xué)生……他常叮囑學(xué)生要“以強農興農為己任”,注重培養學(xué)生知農、愛(ài)農、事農的情懷,探索教育教學(xué)改革方式,提升教書(shū)育人的本領(lǐng)。羅錫文的言傳身教,給學(xué)生留下了深刻印象。胡煉對記者說(shuō),受羅老師的感染,現在很多“00后”學(xué)生對農業(yè)機器人很感興趣,他們愿意到地里結合農業(yè)生產(chǎn)做實(shí)踐。

“在未來(lái)的某一天,年輕人在太陽(yáng)傘下喝著(zhù)飲料,機器在田中自動(dòng)完成各項作業(yè)。這是我奮斗的目標,也希望我的學(xué)生為農機事業(yè)努力奮斗。”羅錫文說(shuō)。 (經(jīng)濟日報記者 張建軍)

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