三十而立，一所名校的破與立
記者丨王婷婷
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2萬(wàn)元新辦一所中學(xué)，敢想嗎？
30多年前的雙流，一位叫黃光成的校長(cháng)不但敢想，而且，最終用30多年時(shí)間，留下了一個(gè)在四川教育圈乃至中國教育史上都響亮有聲的教育品牌：棠湖中學(xué)。
30多年時(shí)間，這所從棠湖之畔出發(fā)的學(xué)校，從只有一棟教學(xué)樓，已經(jīng)發(fā)展成為擁有“一校兩區多極”，小初高中全學(xué)段教育實(shí)現跨越式發(fā)展。
并且，在此期間，棠湖中學(xué)還創(chuàng )下了五年成為四川省重點(diǎn)中學(xué)，十年成為全省首批、雙流首家國家級示范性普通高中的驚人歷史，先后榮獲全國職工職業(yè)道德建設先進(jìn)單位、全國心理輔導特色學(xué)校百余項殊榮，被譽(yù)為“基礎教育超常規、跨越式發(fā)展的典范”。
三十載披荊斬棘，幾代人風(fēng)雨兼程，歷盡艱辛接力，終成風(fēng)景獨好。
這些年，這所學(xué)校不止一次被問(wèn)過(guò)：“棠中效應”背后的秘訣到底是什么？
棠湖中學(xué)給出的答案，是三個(gè)字：
“立”、“利”、“礪”。
1991年9月，棠湖中學(xué)第一幢教學(xué)樓奠基建設。
一年之后，受雙流縣委、縣政府委派，時(shí)任黃甲中學(xué)校長(cháng)的黃光成成為棠湖中學(xué)第一任校長(cháng)，當時(shí)45歲。
但是，擺在黃光成面前的，是兩萬(wàn)元辦學(xué)經(jīng)費，一棟尚在修建的教學(xué)樓，以及28名教職員工。
棠湖中學(xué)開(kāi)校典禮
靠著(zhù)如此捉襟見(jiàn)肘的辦學(xué)條件，還要想打造一個(gè)響當當的區域教育品牌，黃光成需要破的題，不但多，而且個(gè)個(gè)都是棘手難題。
他給自己寫(xiě)了一句詩(shī)，既是對自己的勉勵，也是一份軍令狀： 淡泊一生辦實(shí)事，不興棠中誓不休。
沒(méi)有好老師，那就親自?huà)鞄洺鲩T(mén)招，成都找不到，那就去北京。熟悉他的人都說(shuō)：“在黃校長(cháng)的時(shí)間表上，從來(lái)就沒(méi)有過(guò)寒暑假和雙休日?！?/p>
教師沒(méi)動(dòng)力，那就改。頂著(zhù)巨大壓力，黃光成在全省率先推動(dòng)“三制一包”管理體制改革，即校長(cháng)負責制、全員聘任制、結構工資制、經(jīng)費包干，闖出了一條引領(lǐng)帶動(dòng)全省基礎教育管理體制改革之路。
品牌沒(méi)影響力，那就創(chuàng )。黃光成給自己提了個(gè)小目標：三年基礎設施、人員到位建完合格高中，又三年建成省重，再三年建成國家級示范性中學(xué)。最終，棠湖中學(xué)創(chuàng )下了 三年省合格高中、五年建成省重、十年成為國家級示范高中、十五年成為“首屆中國百強中學(xué)”的跨越式發(fā)展奇跡。
同時(shí)，棠湖中學(xué)逐步制定了“在完善中發(fā)展，在創(chuàng )新中提高”的發(fā)展思路，致力于走內涵發(fā)展之路，積極探索實(shí)施教育教學(xué)改革，淬煉出了“仁、德、志、譞”的校訓，形成了“開(kāi)放、民主、求實(shí)、創(chuàng )新”的辦學(xué)思想，同時(shí)確立“六會(huì )一長(cháng)”（會(huì )做人、會(huì )求知、會(huì )生活、會(huì )審美、會(huì )健體、會(huì )創(chuàng )造、有特長(cháng)）的育人目標，為學(xué)校發(fā)展奠定堅實(shí)基礎。
三十而立的“立”，也就有了基礎。
2013年，在雙流區委區政府關(guān)心支持下，棠湖中學(xué)恢復初中部，2016年2月高中部搬入新校區，占地415畝、投資近10億元，并持續改革創(chuàng )新、示范引領(lǐng)，在全省率先探索實(shí)施“三段教學(xué)”課堂改革、4.0T課程體系建設和“選課走班”教學(xué)變革，成為“四川省選課走班第一?！?，學(xué)校規模也得到進(jìn)一步擴大。
棠湖中學(xué)初中部
棠湖中學(xué)高中部
截至目前，棠湖中學(xué)教育集團學(xué)校包括雙流區東升第一初級中學(xué)、棠湖中學(xué)實(shí)驗學(xué)校、成都信息工程大學(xué)常樂(lè )實(shí)驗學(xué)校（棠湖中學(xué)空港校區）、成都信息工程大學(xué)紅櫻實(shí)驗學(xué)校、雙流區怡心第一實(shí)驗學(xué)校、棠湖中學(xué)怡心實(shí)驗學(xué)校、雙流區黃水初級中學(xué)、雙流區金橋初級中學(xué)。這些學(xué)校不僅傳承了“棠湖”文脈，在師資力量上由棠湖中學(xué)優(yōu)秀教師參與辦學(xué)，在教學(xué)管理上與棠湖中學(xué)協(xié)同發(fā)展、優(yōu)勢互補、資源共享，而且，都已紛紛探索出自己的特色辦學(xué)路。
一花獨放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春。
棠湖中學(xué)辦好了，并且還成了雙流教育一張響亮的名片，但在歷屆棠中人的心里，還有一個(gè)夙愿： 讓棠中的優(yōu)秀資源，輻射更多地區，帶動(dòng)更多學(xué)校發(fā)展。
學(xué)生發(fā)展指導中心
智慧生活實(shí)驗室
DIY手工制作工作室
MR虛擬實(shí)驗室
地理學(xué)科教室
航空航天實(shí)驗室
海軍青少年
航空實(shí)驗班教室
海軍青少年 航空實(shí)驗班模擬飛行訓練室
海軍青少年
航空實(shí)驗班訓練場(chǎng)
海軍青少年
航空實(shí)驗班展廳
機器人
創(chuàng )新工作室
機器人實(shí)驗室
槐軒文化陳列室
歷史學(xué)科教室
腦科學(xué)中心
生物標本 陳列室
通用技術(shù)實(shí)驗室
無(wú)人機研究中心
目前，棠湖中學(xué)已經(jīng)先后與涼山州木里縣中學(xué)、鹽源民族中學(xué)、阿壩州九寨溝中學(xué)、甘孜州康南民族中學(xué)等結成對子學(xué)校，向結對學(xué)校輸送資源、輸送理念、輸送師資隊伍。
多年堅持，已經(jīng)迎來(lái)了豐碩成果。
以涼山州木里縣中學(xué)為例，自學(xué)校從2013年主動(dòng)幫扶該學(xué)校以來(lái)，教師理念和方法均實(shí)現更新，辦學(xué)質(zhì)量直線(xiàn)攀升，從2015年本科上線(xiàn)7人，到2022年本科已經(jīng)上線(xiàn)265人，被譽(yù)為“縣中崛起的木里樣板”和“可復制的教育精準扶貧模式”。值得一提的是，學(xué)校在2020年還被四川省教育廳評為“四川省推進(jìn)教育均衡發(fā)展、助力涼山脫貧攻堅的典型范例”，學(xué)校教師團隊也獲得2020年四川省“最美教師團隊”。
不僅如此，棠湖中學(xué)充分借助“天府云教”力量，力求將優(yōu)質(zhì)資源延伸至全省。
2019年9月，棠湖中學(xué)被四川省教育廳遴選為“天府云教”播出學(xué)校，直播班級的課堂教學(xué)向甘孜州康南民族中學(xué)、阿壩州汶川縣映秀中學(xué)、涼山州會(huì )東縣和文中學(xué)等23所遠端學(xué)校全天候播出，在省教育廳舉辦的教師線(xiàn)上教學(xué)管理者網(wǎng)絡(luò )培訓會(huì )上作經(jīng)驗分享，并獲得四川省教育廳“天府云教”考核評價(jià)高中組第一名。
未來(lái)，學(xué)校還將繼續堅持開(kāi)放協(xié)同發(fā)展，與國內外名校建立教育戰略聯(lián)盟，建設系列國防教育基地，建設高品質(zhì)國防人才培養高地。堅持區域融合發(fā)展，形成棠湖中學(xué)教育集團的辦學(xué)格局和優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展生態(tài)鏈，建設名校教育集團新地標。
不管從辦學(xué)硬實(shí)力還是從品牌效應，30歲的棠湖中學(xué)，其實(shí)已經(jīng)有了躺平的資本。但是，而立之年的棠湖中學(xué)繼續選擇了策馬關(guān)山，勇立潮頭。
這是一所名校的勇氣：敢破，敢立。
這也是一所名校的信念：惟改革創(chuàng )新者，方可自新；惟信念篤定者，方可自強；惟不忘初心者，方得始終。
在過(guò)去30年，棠湖中學(xué)始終堅持改革創(chuàng )新，內涵發(fā)展，從“選課走班”教學(xué)變革再到創(chuàng )建中國女足U-15青少班、海軍青少年航空實(shí)驗班；從創(chuàng )建普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校再到國防特色教育示范學(xué)校。每一步的改革歷程，都見(jiàn)證著(zhù)學(xué)校的成長(cháng)。
重新站在新的歷史節點(diǎn)，作為第三任校長(cháng)接棒人，棠湖中學(xué)現任校長(cháng)劉凱也已經(jīng)立下了清晰的目標——
? 始終牢記“為黨育人，為國育才”歷史使命，不斷探尋個(gè)性化教育途徑，系統推進(jìn)育人方式改革，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)；
? 積極響應中央相關(guān)政策號召，認真落實(shí)省市區援藏工作會(huì )精神和扶貧攻堅部署要求，助力民族地區精準扶貧和鄉村振興，積極促進(jìn)“云教棠中”聯(lián)盟和棠中教育集團縱深發(fā)展；
? 繼續堅持開(kāi)放協(xié)同發(fā)展，與國內外名校建立教育戰略聯(lián)盟，建設系列國防教育基地，建設高品質(zhì)國防人才培養高地；
? 繼續堅持區域融合發(fā)展，形成棠湖中學(xué)教育集團的辦學(xué)格局和優(yōu)質(zhì)教育發(fā)展生態(tài)鏈，建設名校教育集團新地標。
結語(yǔ)：
每個(gè)棠中人都知道老校長(cháng)黃光成的一個(gè)小故事。
當年創(chuàng )業(yè)艱辛，積勞成疾，黃光成很早就患上了多種疾病。在他辦公室的墻上，曾釘著(zhù)一顆釘子，這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)掛輸液瓶的。每次醫生勸他住院，黃光成都說(shuō)“把藥開(kāi)給我就是了”，然后到辦公室邊輸液邊工作。
對于棠中人來(lái)說(shuō)，這不僅僅是一個(gè)故事，更是一份鞭策。這顆釘子，不只釘在了老校長(cháng)的辦公室墻上，也扎在了每個(gè)棠中人的心里。
“如果一定要說(shuō)棠湖中學(xué)有什么辦學(xué)秘訣，這種敢闖敢干的釘子精神，就是其中重要的秘訣之一。只要是為學(xué)生好，只要能方便家長(cháng)，只要能為中國教育貢獻盡力，棠湖中學(xué)的老師，就敢去想，敢去做，敢去拼。我們也堅信，終有一天，這顆釘子不只釘在棠湖，不只釘在雙流，更能牢牢釘在中國基礎教育的史冊里，為中國教育發(fā)展貢獻更多‘棠中力量’”。
END
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