成都今后高中只剩這兩種班型，家長(cháng)不用再糾結了
記者丨李宇欣
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高中選學(xué)校還是選班型？這是每年都會(huì )讓很多家長(cháng)糾結的問(wèn)題。
原因也簡(jiǎn)單，這些“焦心”的家長(cháng)，娃娃中考成績(jì)普遍中等偏上，他們糾結的點(diǎn)在于，分數倒是有機會(huì )沖名校，但進(jìn)入學(xué)校的牛班又“差點(diǎn)意思”。但如果去一個(gè)稍次一點(diǎn)的學(xué)校，還能有班型可以挑。
因此，也有不少家長(cháng)選擇讓孩子進(jìn)入一般高中的特色牛班，寧做“雞頭”不做“鳳尾”。
但選班型的時(shí)候，又糾結了。平行班、實(shí)驗班、強基實(shí)驗班、英才班、火箭班、博士班、科學(xué)家班……且不論班型檔次，名字就看得人眼花繚亂，到底哪個(gè)更好？
當然，更讓人瞠目結舌的是，部分宣稱(chēng)的“重點(diǎn)班”其實(shí)就是普通班！
不過(guò)，今年家長(cháng)們可以不用如此糾結了。4月23日，成都市教育局印發(fā)《2023年成都市高中階段教育學(xué)校統一招生考試工作實(shí)施規定》， 明確成都今年普通高中學(xué)校班型統一規范為實(shí)驗班（含省、市教育行政部門(mén)批準的項目班）和平行班兩種類(lèi)型。并且，普通高中學(xué)校設置的實(shí)驗班和平行班班名均不得加前后綴，不得自行冠名設立其他班型。
換句話(huà)說(shuō)，成都家長(cháng)今年給娃娃高中選班時(shí)，或許不用那么“摳腦殼”了。
不知道大家是否還有印象，2022年5月中考升學(xué)季，成都商報教育發(fā)布曾專(zhuān)門(mén)統計過(guò)成都部分高中的特色班型。
2022年成都高中特色班型
可以看到，除了常規的平行班、實(shí)驗班，還有諸如清北班、育才班、強基班、直升班等班型，確實(shí)眼花繚亂，班型之間的收分差異，家長(cháng)和考生也是難以分清。
就家長(cháng)重點(diǎn)關(guān)注的部分高中，我們在一一撥打學(xué)校招生咨詢(xún)電話(huà)后發(fā)現，由于叫法五花八門(mén)，部分高中的班型，甚至可能誤導家長(cháng)。
例如，某高中分為創(chuàng )拔班、實(shí)驗班、中德班和重點(diǎn)班四個(gè)班型，這里的重點(diǎn)班就和家長(cháng)們字面理解的意思不同，其實(shí)等同于普通班。
今年，成都市教育局重點(diǎn)規范的領(lǐng)域，除了咨詢(xún)秩序、錄取流程和學(xué)籍管理，一大重點(diǎn)就是規范高中班型設置。
按照2023年升學(xué)季的要求，成都將進(jìn)一步規范普通高中班級設置命名管理——全市普通高中學(xué)校班型將統一規范為實(shí)驗班（含省、市教育行政部門(mén)批準的項目班）和平行班兩種類(lèi)型，且實(shí)驗班和平行班班名均不得加前后綴，不得自行冠名設立其他班型。
成都教育發(fā)布截圖
但要注意，分實(shí)驗班和平行班兩類(lèi)，并不意味著(zhù)一些特色班型就完全取消了，而是 統一歸入實(shí)驗班。
4月24日，《成都市教育局關(guān)于規范普通高中班型設置工作的通知》里明確，經(jīng)同意并備案后，普通高中學(xué)?？山Y合實(shí)際設立實(shí)驗班（含經(jīng)省、市教育行政部門(mén)批準設立的特色發(fā)展項目班），發(fā)展學(xué)生特長(cháng)。
不過(guò)，實(shí)驗班班名不得加前后綴，實(shí)驗班的班數原則上不得超過(guò)平行班班數。且除實(shí)驗班之外，其他班級均為平行班，平行班班名也不得加前后綴。
比如，目前四川僅有成都市第七中學(xué)被授牌“丘成桐少年班”，從“5+2”區域的錄取批次看，今年就把“丘成桐少年班”劃入了第一批次第四類(lèi)招生，而這一班型就屬于實(shí)驗班。
按照教育部主管部門(mén)的硬性要求，義務(wù)教育階段實(shí)行均衡編班，不分重點(diǎn)班、快慢班，但高中階段暫時(shí)無(wú)相關(guān)規定。
其實(shí)，全國五花八門(mén)特色高中班型的歷史，可以追溯到2016年。
當年9月，教育部發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖?jiàn)》，提出要給予有條件的高中階段學(xué)校一定數量的自主招生名額，招收具有學(xué)科特長(cháng)、創(chuàng )新潛質(zhì)的學(xué)生，推動(dòng)高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿(mǎn)足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。
《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)校
考試招生制度改革的指導意見(jiàn)》截圖
到2020年9月，教育部等八部門(mén)又出臺《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見(jiàn)》，賦予高中學(xué)校更大辦學(xué)自主權。
基本在這一時(shí)期，全國高中普遍建立起特色班等類(lèi)似項目。且與普通的平行班相比，這類(lèi)特色實(shí)驗班最直觀(guān)的差異就體現在收分上——一般錄取分數線(xiàn)都要高于普通平行班。
例如，2021年升學(xué)季，北京市豐臺區豐臺二中校長(cháng)何石明曾公開(kāi)介紹，學(xué)校設有人文實(shí)驗班、直升班、理科實(shí)驗班和平行班等班型。人文實(shí)驗班是北京市教委備案特色班級，以突出培養學(xué)生的人文素養為特色，理科實(shí)驗班的學(xué)生則以理科見(jiàn)長(cháng)，平行班是統招學(xué)生和校額到校學(xué)生平行編班。其中，人文實(shí)驗班的分數線(xiàn)比統招分數線(xiàn)高10分左右。
而高中特色班型的辦學(xué)初衷不難理解，就是希望能夠適當的引導學(xué)生按照自己的個(gè)性或興趣去發(fā)展，培養具有創(chuàng )新特色的人才。對高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，特色實(shí)驗班還是其“名片”“招牌”。
圖源攝圖網(wǎng)
不可否認，一些特色班在命名上是有理想的，能夠感受到濃濃的人文情懷。但據一線(xiàn)教師透露，部分學(xué)校建立的特色課程班由于思路不夠清晰精準，或多或少背離了初衷。
甚至，一些學(xué)校在創(chuàng )辦特色班型的過(guò)程中，以“清北班”“火箭班”“基地班”等命名，顯然是刺激應試，也是給家長(cháng)制造焦慮。
還有老師告訴記者，更有甚者，一些學(xué)校的所謂特色班型，在師資、課程上與普通班型并無(wú)兩樣，“取個(gè)好聽(tīng)的名字，無(wú)非就是為了吸引生源，挑選一點(diǎn)高分考生”。
給娃娃選擇好高中的普通班，還是普通高中的實(shí)驗班？歷屆初三家長(cháng)糾結的難題，似乎都沒(méi)有固定答案。
畢竟，無(wú)論選擇學(xué)校還是班級，都要考慮主觀(guān)和客觀(guān)兩方面的因素。因為，即便是兩所分數差不多的學(xué)校，可能老師在管理和教學(xué)風(fēng)格上完全是兩回事，有的學(xué)校管得比較嚴，有的學(xué)校偏重于學(xué)生獨立性的培養。
而且，孩子的心態(tài)也是家長(cháng)需要重點(diǎn)考慮的因素。比如，有些學(xué)生自身很努力，但在心理等方面不適宜太大壓力，去平行班可能會(huì )更利于信心塑造；有些學(xué)生則是心態(tài)很好，但學(xué)習動(dòng)力稍顯不足，去實(shí)驗班可能更有幫助。
再拋開(kāi)離家距離、費用等問(wèn)題，如果硬要在“雞頭”和“鳳尾”之間做選擇，從教近三十年、曾在成都三所高中當過(guò)班主任的邱際華老師建議，分情況討論：
◆如果家長(cháng)的糾結點(diǎn)是在重點(diǎn)高中（平行班）和普通高中（實(shí)驗班）之間，建議選“鳳尾“；
◆如果是在好高中（的平行班）和次好的高中（實(shí)驗班）之間做選擇，建議選“雞頭”。
換句話(huà)說(shuō)， 當選擇的學(xué)校之間確實(shí)存在較大差距離時(shí)，建議家長(cháng)優(yōu)先選學(xué)校；學(xué)校之間差距不大時(shí)，建議家長(cháng)優(yōu)先選班級。
以邱際華老師的經(jīng)驗看，好高中的普通班和一般高中的實(shí)驗班在師資上實(shí)際差距不會(huì )太大，“實(shí)驗班會(huì )有一定程度的資源傾斜，但沒(méi)有哪所學(xué)校會(huì )將好老師全部集中到一兩個(gè)班，一定都是搭配著(zhù)來(lái)?！?/p>
END
排版丨周怡心
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