初三女生“黑板報”走紅，美術(shù)老師愛(ài)不釋手，家長(cháng)卻坐不住了
從小學(xué)到高中，每個(gè)階段，老師都會(huì )要求學(xué)生制作“黑板報”，主題不同，其中的教育意義也會(huì )存在區別，但無(wú)論如何，黑板報都有教育意義，對學(xué)生都是有幫助的，而有的時(shí)候，家長(cháng)卻表示不理解。
初中階段的學(xué)習，雖然不是很緊張，但“中考”也值得被重視，若學(xué)生的中考成績(jì)不理想，學(xué)生很有可能走不進(jìn)高中，這也是家長(cháng)不理解的原因，但家長(cháng)的想法并不對，如果不讓學(xué)生制作黑板報，又怎么會(huì )知道初中生的優(yōu)秀呢？
初三女生“黑板報”走紅，美術(shù)老師愛(ài)不釋手，家長(cháng)卻坐不住了！
正常來(lái)說(shuō)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)學(xué)習美術(shù)的學(xué)生，畫(huà)畫(huà)水平會(huì )很一般，在繪畫(huà)黑板報時(shí)，會(huì )以文字為主，但這名初中生卻不是，可以看到在她的黑板報中，一整個(gè)黑板都用來(lái)畫(huà)畫(huà)了，重要的是畫(huà)得非常不錯。
如果沒(méi)有猜錯的話(huà)，是一名女生的杰作，她很注重細節，就連專(zhuān)業(yè)的美術(shù)生，都表示自愧不如，筆者也想為學(xué)生點(diǎn)贊，畢竟她還是初中生，家長(cháng)或許可以考慮學(xué)生朝著(zhù)美術(shù)方向發(fā)展。
如果不是老師布置黑板報的任務(wù)，可能還不會(huì )發(fā)現，初中生原來(lái)可以做到這么優(yōu)秀，雖然不知道這期黑板報想要表達的是什么，但我們可以學(xué)生是有美術(shù)天賦的，這樣的黑板報，引起眾學(xué)生的點(diǎn)贊，隔壁班的同學(xué)也跑過(guò)來(lái)欣賞。
有人會(huì )說(shuō)：畫(huà)出這樣的黑板報，一定很浪費時(shí)間，學(xué)生敷衍了事就好，未免過(guò)于認真，但如果小事都做不好，學(xué)生將來(lái)又能做成什么大事呢，該為初中生的態(tài)度點(diǎn)贊，而不是去打消學(xué)生的積極性。
美術(shù)生在學(xué)習素描的時(shí)候，都會(huì )抱怨難，但對于有美術(shù)天賦的學(xué)生而言，他們畫(huà)起畫(huà)來(lái)，倒是絲毫不覺(jué)得困難，還會(huì )樂(lè )在其中，甚至會(huì )喜歡素描，這位初中生就是一個(gè)明顯的例子，看完她的作品，真是叫人大吃一驚。
不管是人物，還是風(fēng)景，還是整體畫(huà)風(fēng)，初中生都做到了精致，想要挑出瑕疵都很難，一看就是一名愛(ài)畫(huà)畫(huà)的學(xué)生，不過(guò)，也勸初中生不要因為愛(ài)畫(huà)畫(huà)，而忽略了學(xué)習成績(jì)，那就太得不償失了。
初中三年的學(xué)習生活，相對來(lái)說(shuō)，唯有初三的學(xué)習最緊張，學(xué)生也會(huì )比較辛苦，或許家長(cháng)怕學(xué)生太累，所以才出現了“不滿(mǎn)”的現象，初三女生“黑板報”走紅，美術(shù)老師看后開(kāi)心極了，但家長(cháng)可不這樣認為。
這名初三女生的黑板報，還真是讓人震驚，簡(jiǎn)直可以用“完美”兩個(gè)字來(lái)形容，美術(shù)老師看后愛(ài)不釋手，但家長(cháng)卻坐不住了，家長(cháng)直接找到老師，表示這影響了學(xué)生的學(xué)習進(jìn)度，時(shí)間如此緊張，就不該布置黑板報，而家長(cháng)這樣做是不是太沖動(dòng)了呢，難不成是在質(zhì)疑老師的教學(xué)能力？
其實(shí)家長(cháng)所做的一切都是為了學(xué)生，這是毋庸置疑的，但也該視情況而定，而且筆者也希望家長(cháng)能夠做到知足，而不是身在福中不知福，這也是一名初三學(xué)生的作品，同樣是黑板報，家長(cháng)更喜歡哪個(gè)呢？
答案是顯而易見(jiàn)的，所以家長(cháng)應該理智看待問(wèn)題，老師所布置的每項任務(wù)，都有其中的教育意義，家長(cháng)不明白可以去問(wèn)，而不是隨意的去指責老師，這對老師來(lái)說(shuō)不公平，也會(huì )從很大程度上影響學(xué)生學(xué)習。
家長(cháng)已是成年人，處理問(wèn)題要“注意方式”
家長(cháng)不是學(xué)生，要比學(xué)生成熟很多，所以在處理問(wèn)題的時(shí)候，應該以一種很合理的方式，而且要保持理智，在面對初三學(xué)生黑板報的時(shí)候，家長(cháng)該看到積極的一面，不要總是朝著(zhù)壞方向想問(wèn)題。
家長(cháng)是學(xué)生的榜樣，家長(cháng)為人處事的方式，決定著(zhù)學(xué)生日后怎么處理問(wèn)題，因此家長(cháng)千萬(wàn)要注意，不要讓自己的言行，耽誤了學(xué)生的成長(cháng)，更不該給學(xué)生提供不好的成長(cháng)環(huán)境，否則學(xué)生很難成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
當然了，話(huà)說(shuō)回來(lái)，對于初三學(xué)生而言，確實(shí)該以學(xué)習為主，拼盡全力提高學(xué)習成績(jì)，家長(cháng)有所擔心也是正常的，老師該理解家長(cháng)的心情，同時(shí)，也該注意布置黑板報的次數，不要讓學(xué)生因此耽誤學(xué)習，也希望學(xué)生自己能夠明白高成績(jì)的重要性，以及中考的意義。
今日話(huà)題：你贊同初三學(xué)生畫(huà)黑板報嗎？
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