“活動(dòng)的物理教案博物館”！武漢這位物理老師40年手寫(xiě)400萬(wàn)字，教案年年刷新
武漢市東湖中學(xué)特級教師程啟明已經(jīng)習慣了清晨6時(shí)起床，6時(shí)30分到校。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
3月17日清晨6時(shí)30分，天剛亮，武漢市東湖中學(xué)門(mén)衛師傅葉茂林笑著(zhù)跟一位頭發(fā)花白的老師打招呼:“‘程特’，今天您又是最早到！”
“程特”程啟明，湖北省物理特級教師。今年61歲的他去年送走高三畢業(yè)班到了退休年齡，婉拒民辦學(xué)校的高薪聘請，繼續留在東湖中學(xué)執教。
幾乎每個(gè)工作日，程啟明都會(huì )在早上6時(shí)多到校，晚上八九點(diǎn)才會(huì )離開(kāi)。他有個(gè)習慣，喜歡利用清晨和晚間的時(shí)間梳理、總結教學(xué)，撰寫(xiě)教案。
在東湖中學(xué)，老師們都知道，“程特”教了40年書(shū)、當了4年特級教師，獲國家、省、市榮譽(yù)十多次，但仍一絲不茍備課，撰寫(xiě)新教案，被贊為“活動(dòng)的物理教案博物館”。
“爛熟于心，還要認真”——
每一年的教學(xué)設計、例題和反思都不一樣
程啟明在工作室里備課。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
走進(jìn)程啟明的辦公室，長(cháng)江日報記者看到了傳說(shuō)中的手寫(xiě)教案本。辦公桌對面的書(shū)架堆滿(mǎn)了他平時(shí)閱讀的書(shū)籍和資料，教案按年份順序整齊地碼放在兩個(gè)牛皮紙箱中，滿(mǎn)滿(mǎn)兩大箱?！?0世紀八九十年代的教案，很多我放在了家里，這些主要是近20年的?！背虇⒚髦钢?zhù)因太沉了就放在地上的大紙箱介紹。
1982年，程啟明從華中師范大學(xué)物理系畢業(yè)，先在湖北蘄春任教，2001年調到武漢東湖中學(xué)任教至今?！笆謱?xiě)教案是我思考和準備上課的過(guò)程，從當老師的第一天開(kāi)始手寫(xiě)教案，每學(xué)年寫(xiě)2—3本，到現在已經(jīng)有100多本?！?/p>
記者看到，教案平均每本100頁(yè)，每一頁(yè)上手寫(xiě)小楷端正工整，約500字。程啟明笑著(zhù)介紹：“學(xué)校向勇書(shū)記和幾位老師有心統計過(guò)，我寫(xiě)的四十年教案累計400多萬(wàn)字?！?/p>
程啟明整理的物理復習資料，這些資料到現在已經(jīng)有41年的歷史。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
記者隨機抽取了2008年、2016年、2020年、2022年四個(gè)學(xué)年關(guān)于“萬(wàn)有引力定律”知識點(diǎn)的教案內容，發(fā)現每一年的教學(xué)設計、例題和反思都不一樣。2016年的教案本上，程啟明總結了萬(wàn)有引力提供向心力時(shí)的三種模型。2022年教案上的教學(xué)反思中，他融入了物理學(xué)史和天文知識，并將歷代物理學(xué)家們推導萬(wàn)有引力定律的過(guò)程進(jìn)行了總結。
教了四十年物理，知識點(diǎn)“倒背如流”了，為什么每年仍重新寫(xiě)教案？“我告訴自己：爛熟于心，還要認真，不突破自己的‘天花板’，就教不好學(xué)生們。每一屆學(xué)生都在進(jìn)步，知識面在拓寬，如果老師不及時(shí)更新儲備，就容易被學(xué)生問(wèn)倒、難倒。我的目標是做一個(gè)永遠不會(huì )被學(xué)生問(wèn)倒的老師?！背虇⒚魑⑿χ?zhù)回答。
程啟明2016年寫(xiě)的《萬(wàn)有引力定律》的教案。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
程啟明2022年寫(xiě)的《萬(wàn)有引力定律》的教案。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
我國三次“天宮課堂”，航天員在天上開(kāi)講，程啟明做足準備在班上授課。他梳理了教材好幾章的相關(guān)知識點(diǎn)，滿(mǎn)懷激情地開(kāi)講：“天宮物理課我必須重點(diǎn)講！這是物理課，也是愛(ài)國思政課?！?/p>
東湖中學(xué)“95后”青年教師劉梓一，是往程啟明辦公室跑得最勤快的老師之一?！俺汤蠋煹霓k公室就是我的物理教案博物館，針對不同學(xué)生、不同學(xué)情、不同重難點(diǎn)，程老師都設計有不同的教學(xué)重點(diǎn)，還有當堂課的教學(xué)心得，我想知道的應有盡有?！?/p>
“精益求精，沒(méi)有盡頭”——
幾乎每一頁(yè)教案都有圖示，手指都畫(huà)得惟妙惟肖
程啟明2020年寫(xiě)的《磁場(chǎng)》一課的教案。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
翻看“程特”歷年的教案，幾乎每一頁(yè)，都有他精心設計并繪制的圖示，有的圖示上手指都畫(huà)得惟妙惟肖。
“學(xué)習物理離不開(kāi)圖形,從運用力學(xué)知識的機械設計到運用電磁學(xué)知識的復雜裝置設計,都要依靠‘圖形語(yǔ)言’來(lái)表述?！背虇⒚鹘忉?zhuān)栽谒O計的教案內，有著(zhù)大量的圖示，按照科學(xué)的方法動(dòng)手畫(huà)圖也成為他的學(xué)生們學(xué)習物理的重要方法。
在程啟明的辦公室，除了教案，記者還看到了他手寫(xiě)編撰的多本習題集，每本約5厘米厚?！拔移綍r(shí)喜歡跟學(xué)生們一起做題，力爭刷題數量達到學(xué)生的兩三倍，盡量為學(xué)生們剔除一些跟不上時(shí)代的老題目，精選一些跟生活結合緊密、跟前沿物理科學(xué)接軌的好題目、新題目?！背虇⒚魈寡?，孩子們的學(xué)習時(shí)間很寶貴，如果做老師的不提前把這些工作做好，那么學(xué)生們就會(huì )在題海里掙扎，學(xué)習效率低。
下課后，程啟明教師為學(xué)生解答疑問(wèn)。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
非常喜歡量子力學(xué)和相對論的朱政璋是程啟明剛帶畢業(yè)的學(xué)生，他常常找程老師討論問(wèn)題?！坝袝r(shí)候程老師不能馬上給出解釋?zhuān)秃臀乙黄鹕暇W(wǎng)查資料，不能查到的程老師會(huì )請教大學(xué)教授，然后和我一起研究?！敝煺罢f(shuō)。
“震撼！感動(dòng)！精益求精，沒(méi)有盡頭。程老師滿(mǎn)足了我對一個(gè)物理老師的美好想象！”劉梓一和其他年輕老師一起，拜程啟明為師，將他的教案作為范本，也每天堅持認真手寫(xiě)教案。
因為來(lái)借閱教案的老師們多，程啟明還專(zhuān)門(mén)準備了一個(gè)筆記本記錄借閱情況?！霸瓉?lái)我不記錄，老師們要借就隨他們拿去，后來(lái)借閱的人太多了，不僅有本校的老師，還有其他學(xué)校的老師，有的忘記還了，我就用本子記錄著(zhù)，方便把教案找回來(lái)?！背虇⒚餍χ?zhù)說(shuō)。
“突破自己，點(diǎn)亮他人”——
讓學(xué)生享受他的課堂，現在流行的導學(xué)案他早就這樣做了
程啟明教師在上物理課。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
3月17日上午8時(shí)，高一（10）班物理課開(kāi)始了。程啟明的聲音渾厚、洪亮且富有節奏感，站在離教室十米開(kāi)外的小廣場(chǎng)上依然清晰可聞。
這節課，程啟明重點(diǎn)講述圓周運動(dòng)綜合問(wèn)題。每隔幾分鐘，他會(huì )向學(xué)生發(fā)問(wèn)，引導孩子們進(jìn)行互動(dòng)。45分鐘的時(shí)間，他板書(shū)滿(mǎn)滿(mǎn)三大黑板，并用不同顏色標出推導公式的重點(diǎn)項。
“程老師上課特別有激情，他又很愛(ài)笑，很幽默，每次聽(tīng)課就像在聽(tīng)精彩的演講?！备咭唬?0）班學(xué)生、新疆孩子庫特扎特說(shuō)：“程老師鼓勵對物理畏難的學(xué)生：物理最重要的就是‘能’和‘力’，你學(xué)會(huì )了，你就擁有能力！他教我們騎自行車(chē)轉彎時(shí)如何利用物理知識避免摔倒。他還把愛(ài)因斯坦相對論中的‘時(shí)鐘變慢’與中國古代神話(huà)中‘天上一日，地下一年’結合起來(lái)講，很有趣味?！?/p>
高一（10）班學(xué)生鄭炎卓說(shuō)，聽(tīng)程老師講課是一個(gè)享受的過(guò)程，就像是跟歷代物理學(xué)家進(jìn)行“交流”?！俺汤蠋煏?huì )把一個(gè)定律或公式的來(lái)龍去脈像講歷史故事一樣跟我們梳理清楚，講人們是怎么一點(diǎn)點(diǎn)地摸清楚萬(wàn)事萬(wàn)物的運行規律最后形成經(jīng)典的定律。這才是物理的魅力所在?！?/p>
從東湖中學(xué)畢業(yè)13年的高偉，現在還清晰記得程老師板書(shū)時(shí)徒手畫(huà)出的完美的圓和工整優(yōu)美的書(shū)寫(xiě)?！拔椅锢沓煽?jì)曾經(jīng)很一般，程老師是我真正意義上的物理啟蒙老師。他能把很多艱澀難懂的定律，通過(guò)畫(huà)圖或者編口訣來(lái)輔助我們理解?！备邆セ貞?，當時(shí)程老師每天會(huì )提一個(gè)問(wèn)題貼在教室后面的黑板上，問(wèn)題都是鍛煉思維的題目?！捌渲幸淮?，是他引導我們領(lǐng)會(huì )微積分思維。當時(shí)我們上高一，通過(guò)他的引導，我就感覺(jué)到微積分好奇妙！”從東湖中學(xué)畢業(yè)后，高偉考入華中科技大學(xué)學(xué)物理學(xué)，研究生考入北京大學(xué)物理學(xué)院，走向了窮物之理的道路。
教師程啟明在課堂上指導學(xué)生解題。長(cháng)江日報記者 彭年 攝
“長(cháng)大后我就成了你！”程老師的學(xué)生中，有百余位走上教育崗位，其中物理老師就有30位，現任東湖中學(xué)物理教研組長(cháng)的陳武是其中之一。1984年，陳武上蘄春三中，他印象最深的是程老師物理課上的鋼板油印紙?！爱敃r(shí)沒(méi)有教輔，程老師就把自己教案上的精華刻在蠟紙上油印下來(lái)，每天上課發(fā)給我們?，F在流行的導學(xué)案，30多年前程老師就在做了?！比旰蟾呖?，陳武的物理單科成績(jì)全縣第一。
陳武介紹：“使用多媒體手段讓學(xué)生更容易理解教學(xué)中的重難點(diǎn)，現在程老師和我也常在一起做電子課件，同時(shí)手寫(xiě)教案我們一直堅持了下來(lái)?！?/p>
“這是教案，又不僅僅是教案，更是態(tài)度、方法和精神！程老師告訴我們：只有不斷突破自己，才能點(diǎn)亮他人?！睎|湖中學(xué)校長(cháng)王朝文說(shuō)，程老師心血寫(xiě)就的400萬(wàn)字教案，是學(xué)校寶貴的精神財富。
閱讀更多↓
突破“天花板”︱長(cháng)江評論
（長(cháng)江日報記者楊楓 王永芳 通訊員鄒永寧 李季 白吉印通）
【編輯：王戎飛】
【來(lái)源：長(cháng)江日報-長(cháng)江網(wǎng)】
版權歸原作者所有，向原創(chuàng )致敬
