課堂教學(xué)導入如何設計好

課堂導入是為了引發(fā)學(xué)生注意和興趣，可以實(shí)現良好的課堂氛圍和教學(xué)效果，可以啟發(fā)學(xué)生思維，提高學(xué)習效率，那設計課堂教學(xué)如何導入好?*0*教育給我們介紹一下。

課堂教學(xué)的導入部分要精心設計，力爭用最少話(huà)語(yǔ)、最短時(shí)間，迅速而巧妙地縮短師生間的距離以及學(xué)生與文本的距離，將學(xué)生的注意力集中到課堂上來(lái)。讓學(xué)生一下子就了解本節課的學(xué)習內容或要解決的問(wèn)題，以此引起學(xué)生的有意注意。

教學(xué)過(guò)程中，新知識是在舊知識基礎上發(fā)展與延伸，學(xué)生是從舊知識中起步邁向新知識掌握。老師要從已有知識出發(fā)，抓住新舊知識聯(lián)系，精心設計導入新課。使學(xué)生迅速建立起新舊知識聯(lián)系，明確學(xué)習思路，增強學(xué)習的信心。

溫故知新復習導入，既給學(xué)生復習鞏固舊知時(shí)間，又引發(fā)學(xué)生對新知識的積極思維。運用溫故知新復習導入對老師要求比較高。老師要對所教教材整體有認知，要能夠前牽后連地引導學(xué)生為遷移而學(xué)，以舊知帶動(dòng)新知。

學(xué)生一般喜歡聽(tīng)故事，故事以情節取勝，能激發(fā)學(xué)生迫切想了解故事人物的心態(tài)，具有很強的吸引力。課堂導入的時(shí)候配樂(lè )朗讀，可以讓孩子入情入境地學(xué)習;一旦學(xué)生對學(xué)習入情入境后，學(xué)生的理解、記憶等認識技能就都會(huì )受到影響，起到事半功倍的效果。

教師在與學(xué)生交流中，可以及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習興趣點(diǎn)，及時(shí)調整教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生學(xué)習文本做好鋪墊。懸念式導入也是利用學(xué)生期待和渴求，誘導他們急于了解作品內容好奇心，抓住他們的注意力，使之在緊張的學(xué)習和思考中，體會(huì )到問(wèn)題得以解決的快感和愉悅。想要了解更多相關(guān)知識請關(guān)注*0*教育。