北師大版初中上冊英語(yǔ)電子課本大全（高清PDF版）

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若何幫忙學(xué)生進(jìn)步進(jìn)修效率？

相信良多家長(cháng)都有熬夜陪孩子寫(xiě)功課的履歷，為什么孩子功課遲遲寫(xiě)不完，究其原因，仍是進(jìn)修效率低形成的，那么，若何幫忙孩子進(jìn)步進(jìn)修效率呢？

教會(huì )孩子凸起重點(diǎn)

課前預習是進(jìn)步課堂效率的重要一環(huán)，在預習時(shí)要標注出本身沒(méi)有理解的部門(mén)，然后聽(tīng)課時(shí)要留意著(zhù)重去聽(tīng)教師對那部門(mén)的講解，并做好條記。

若是教師沒(méi)有講到或者是本身還沒(méi)有理解的話(huà)，那就課下去請教教師。一般在課堂上教師強調記在書(shū)本上的，就是進(jìn)修的重點(diǎn)。而本身沒(méi)有理解的常識點(diǎn)就是難點(diǎn)。

要鼓舞孩子樂(lè )不雅面臨困難

良多家長(cháng)很喜好在孩子面前埋怨，埋怨教師留的功課多，埋怨標題問(wèn)題難，埋怨孩子貪玩，最末，形成了孩子缺乏自信，面臨困難總喜好第一時(shí)間乞助家長(cháng)，那長(cháng)短常欠好的一種習慣。

孩子要勇于面臨困難，然后本身調動(dòng)大腦去思慮處理法子。家長(cháng)也不要間接告訴孩子若何去處理，如許會(huì )讓大孩子思慮產(chǎn)生惰性。而是引導孩子去尋找問(wèn)題的謎底或者是去查閱材料處理問(wèn)題，讓孩子感觸感染到獨立處理困難的成就感。

教會(huì )孩子合理分配精神

良多小學(xué)生都喜好復習本身會(huì )的常識，從而沾沾自喜，做為家長(cháng)，要告訴孩子關(guān)于已經(jīng)掌握的常識就沒(méi)有需要再去浪費時(shí)間了，應該著(zhù)反復習那些本身不會(huì )的常識點(diǎn)。

好比說(shuō)課本上記的條記，或者是錯題本上整理的錯題，那些都應該是本身著(zhù)反復習的處所。

幫忙孩子養成積累錯題的習慣

孩子在進(jìn)修中能夠成立一個(gè)錯題本，把本身學(xué)的不扎實(shí)的常識點(diǎn)或者是容易錯的標題問(wèn)題都記在上面，到復習的時(shí)候能夠零丁拿出錯題原來(lái)從頭回憶，復習會(huì )比力系同一些。

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