學(xué)生大鬧課堂，班主任進(jìn)門(mén)飛踹學(xué)生！班主任被開(kāi)除，學(xué)生安然無(wú)事
教師，應該是地位最為愛(ài)崇的，因為它被譽(yù)為人類(lèi)靈魂的工程師，又被稱(chēng)為是太陽(yáng)底下最光芒的事業(yè)。教師地位的高尚，是在尊崇他的人眼中，而對教師不尊崇的人大有人在，就包羅教師如今正教育著(zhù)的學(xué)生。
如今，教師的教育情況和以前比擬，應該是有著(zhù)很大的差別。不為此外，如今的教師，就是許多家長(cháng)都瞧不起。為什么會(huì )有如許的問(wèn)題呈現呢？就是因為教師的收入低，社會(huì )地位也不高，還有點(diǎn)窮酸相。
那固然只是一個(gè)大致的輪廓，但是也形成了家長(cháng)們對教師的欠好的印象。你說(shuō)，家長(cháng)們話(huà)里話(huà)外都鄙夷教師了，學(xué)生又能對教師有如何的好印象呢？能夠毫不客氣地說(shuō)，許多孩子和教師對著(zhù)干，不但是因為他的素質(zhì)壞，更多的是一些家長(cháng)的上行下效形成的。所謂上梁不正，下梁歪，說(shuō)的大要就是那個(gè)事理吧。
但是，碰到如許瞧不起教師的學(xué)生，你做為教師還不克不及如何教育他——因為如今的教育情況，關(guān)于教師來(lái)說(shuō)，其實(shí)不怎么友好。學(xué)生能夠在教室里大鬧天宮，鬧騰得人仰馬翻，以至就是折騰得教師不克不及上課，他都可以全身而退，而理由就是，他是學(xué)生，是未成年，你要想法子去教育。
想法子去教育，教師能想到什么法子呢？有些學(xué)生你說(shuō)他幾句，他就可能哭著(zhù)認錯；而有些學(xué)生，你就是揍他一頓，他也無(wú)所謂，第二天照樣大鬧課堂，你能怎么辦？而教師能打學(xué)生嗎？不克不及，就是伸一個(gè)手指，都是對學(xué)生人格的侮辱，你做為一名教師，不懂嗎？
恰是因為教師不克不及鋪開(kāi)四肢舉動(dòng)來(lái)管教學(xué)生，以致于一些學(xué)生就成了霸王，無(wú)法無(wú)天，沒(méi)有人能管教得了他。而當教師因為一時(shí)的怒火攻心，就有可能情感失控做出過(guò)激的事。而那一過(guò)激，就有可能給本身帶來(lái)不克不及接受的后果。
那不，河南平頂山就有一位教師因為在教室里打學(xué)生而被學(xué)校間接開(kāi)除了?？粗?zhù)視頻，或許每一小我都要為那位班主任的做法感應憤慨——
畫(huà)面中，那位班主任從教室的后門(mén)沖入，沖到一個(gè)站在過(guò)道里的學(xué)生身邊，飛身踹在了那位男生的身上。男生立即被踹倒在地，人倒在了講臺上。而班主任仍然盛怒未消，又跟上前往，踢了那位男生兩腳。
而在那個(gè)過(guò)程中，女教師和所有的學(xué)生仍是照舊上課，只是班主任飛踹那位男生的時(shí)候，眼睛瞟了一眼，并沒(méi)有一個(gè)學(xué)生上前，似乎每一個(gè)學(xué)生關(guān)于那一切都已經(jīng)習以為常了。而男生似乎也很知趣，從地上爬了起來(lái)，走了進(jìn)來(lái)。
過(guò)后，男生被送到病院查抄，并沒(méi)有受傷。而班主任卻遭遇了人生中最為至暗的時(shí)刻，被校方開(kāi)除了。就是因為一次踢打學(xué)生，就被開(kāi)除了，都不問(wèn)原因嗎？
校方對此做出的回應是：班主任做出如許不睬智的行為是因為那名男生屢次侵擾課堂規律且屢次辱罵教師，才招致教師情感化做出了不妥的行為。
筆者不曉得那個(gè)視頻是誰(shuí)從學(xué)校里拿出來(lái)的，不外那個(gè)家伙也是很缺德，只是把教師打學(xué)生的畫(huà)面放出來(lái)了，大要率就是為了爭那位教師——那小我的心理也是夠陰暗的。
從現有的視頻中，我么能看到那位男生是站在過(guò)道里的，而里面的教師正在上課。那也就申明，那名男生其時(shí)就在侵擾課堂，辱罵教師，讓教師的課不克不及停止下去。那時(shí)，剛好被班主任看到了，而因為他一而再再而三地挑戰教師的底線(xiàn)，讓班主任火大。于是，在怒發(fā)沖冠之下，才做出了如許不睬智的行為。
因為工作的開(kāi)展有前因，因而許多網(wǎng)友認為學(xué)校就因為那件事而開(kāi)除教師有些不得當。沒(méi)有那位男生一而再再而三地挑戰班主任的底線(xiàn)，教師會(huì )做出如許過(guò)激的行為嗎？絕無(wú)可能。
那位男生已經(jīng)是高中生，也是大半個(gè)成年人了，他們應該曉得本身的所做所為意味著(zhù)什么。在曉得本身的行為可能帶來(lái)惡劣后果的情況下，他仍然如許肆意胡為，煩擾課堂，辱罵教師，莫非那位男生就不該該承擔一部門(mén)的責任嗎？
有些壞學(xué)生的思惟行為有多惡劣都不是你我能想象的，說(shuō)實(shí)話(huà)，也只要責任心強的教師才會(huì )被氣到，只要負責任的教師才會(huì )管學(xué)生。
如今管學(xué)生管出來(lái)了問(wèn)題，而一名負責的教師就因為一個(gè)壞學(xué)生丟掉了鐵飯碗，實(shí)的不值。而即使教師被開(kāi)除，是因為他確其實(shí)處置上不得當，但是那位學(xué)生是不是應該有一個(gè)處置定見(jiàn)呢？什么也沒(méi)有。
那是在放縱，仍是姑息呢？什么也別說(shuō)了，仍是去做一個(gè)佛系的教師吧——他們都是我們教室的祖宗，祖宗是你也能惹得起的嗎？悲痛！
親愛(ài)的讀者，關(guān)于河南一名教師因一名男生煩擾課堂怒而飛踹他，卻因而丟了工做，而男生則嘲笑著(zhù)沒(méi)事人一樣坐在教室里那件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡送各人留言，討論。
【我是蝴蝶花雨話(huà)教育，專(zhuān)注教育時(shí)事和最新教育動(dòng)態(tài)，喜好用文字表達本身的所思所想。喜好我的伴侶，請存眷我：蝴蝶花雨話(huà)教育】
