衡水中學(xué)畢業(yè)的學(xué)生,真的能成為國之棟梁?jiǎn)幔?/h1>
印刷廠(chǎng)直印●彩頁(yè)1000張只需要69元●名片5元每盒-更多報價(jià)?聯(lián)系電話(huà):138-1621-1622(微信同號)悟空問(wèn)答上有人發(fā)問(wèn):“那些衡水中學(xué)結業(yè)的學(xué)生實(shí)的能成為社會(huì )的棟梁?jiǎn)??”那個(gè)問(wèn)題的言下之意很明顯,題主心里早已認定衡水形式是失敗的教育,培育出來(lái)的都是高分低能的學(xué)生。
題主的那種認知是準確的嗎?我覺(jué)得錯得離譜!
第一,題主在用靜行的目光對待開(kāi)展中的人。
從衡中結業(yè)只不外是肄業(yè)生活生計的第一步,但那一步很關(guān)鍵,關(guān)系到許多學(xué)生能否踏上更高的平臺。其實(shí),學(xué)生能否成為棟梁之材,更應該看在什么樣的大學(xué),學(xué)成了什么樣的本事!毫無(wú)疑問(wèn),越是頂端的大學(xué),在培育人才方面優(yōu)勢越明顯。而衡中把更多的學(xué)生送往了更好的大學(xué),從大要率上來(lái)說(shuō),它輸送棟梁之材的功用更為明顯。不管如何,從衡水中學(xué)考上清北浙交復的學(xué)生總會(huì )比從通俗高中考上一般本科的學(xué)生更容易成才!
第二,衡中形式其實(shí)是應試教育布景下很高效的形式。
衡中人看得很透辟,干得也很堅定,因而他們反而能鋪開(kāi)四肢舉動(dòng),干出成就來(lái)。說(shuō)一千道一萬(wàn),高考沒(méi)考好,學(xué)校就談不上教學(xué)量量,怎么反駁都沒(méi)有用,社會(huì )各界都不會(huì )認同。衡中人很清晰那一點(diǎn),也曉得用什么體例達成目的,所以,他們不玩虛的,干的都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山曲奔主題的活兒。關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō),如許的進(jìn)修或許枯燥、單調,但那是當下最簡(jiǎn)省的體例,現實(shí)上反而給學(xué)生省下了在暗中中盤(pán)桓、試探、頻頻而耗去的腦力。孩子們固然時(shí)間擺設得很緊,但不怎么浪費,所以忙而穩定,快而不累。
第三,題主關(guān)于棟梁之材的認識也模糊不清。
誰(shuí)說(shuō)考高分的孩子必然是低能的?如今的教育情況,不像二三十年前,苦干的能鶴立雞群。如今各人都重視教育,學(xué)生大都很勤奮,那時(shí)候拼的就是先天了??几叻值暮⒆油新敾?,他們能找到進(jìn)修的捷徑,在與他人同等以至不如他人勤奮的情況下,輕松地甩人家一大截。如許的孩子進(jìn)了頂尖的大學(xué),除非安于現狀,不然,就等于如虎添翼,其前進(jìn)之快令人震驚!雖說(shuō)三百六十行,行行出狀元,但統一期間干不異的工作,干得好的絕對不克不及說(shuō)不如比干欠好的,那可是個(gè)很簡(jiǎn)單的事理。
結論是:將來(lái)會(huì )如何,沒(méi)人敢斷言。但從什么樣的起點(diǎn)動(dòng)身,登上什么樣的平臺,根本能夠影響一小我將來(lái)的開(kāi)展高度。在勤奮水平相當的情況下,我相信考高分進(jìn)名大的學(xué)生更有時(shí)機成為棟梁!
您有何高見(jiàn)?歡送留言賜教!
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題主的那種認知是準確的嗎?我覺(jué)得錯得離譜!
第一,題主在用靜行的目光對待開(kāi)展中的人。
從衡中結業(yè)只不外是肄業(yè)生活生計的第一步,但那一步很關(guān)鍵,關(guān)系到許多學(xué)生能否踏上更高的平臺。其實(shí),學(xué)生能否成為棟梁之材,更應該看在什么樣的大學(xué),學(xué)成了什么樣的本事!毫無(wú)疑問(wèn),越是頂端的大學(xué),在培育人才方面優(yōu)勢越明顯。而衡中把更多的學(xué)生送往了更好的大學(xué),從大要率上來(lái)說(shuō),它輸送棟梁之材的功用更為明顯。不管如何,從衡水中學(xué)考上清北浙交復的學(xué)生總會(huì )比從通俗高中考上一般本科的學(xué)生更容易成才!
第二,衡中形式其實(shí)是應試教育布景下很高效的形式。
衡中人看得很透辟,干得也很堅定,因而他們反而能鋪開(kāi)四肢舉動(dòng),干出成就來(lái)。說(shuō)一千道一萬(wàn),高考沒(méi)考好,學(xué)校就談不上教學(xué)量量,怎么反駁都沒(méi)有用,社會(huì )各界都不會(huì )認同。衡中人很清晰那一點(diǎn),也曉得用什么體例達成目的,所以,他們不玩虛的,干的都是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山曲奔主題的活兒。關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō),如許的進(jìn)修或許枯燥、單調,但那是當下最簡(jiǎn)省的體例,現實(shí)上反而給學(xué)生省下了在暗中中盤(pán)桓、試探、頻頻而耗去的腦力。孩子們固然時(shí)間擺設得很緊,但不怎么浪費,所以忙而穩定,快而不累。
第三,題主關(guān)于棟梁之材的認識也模糊不清。
誰(shuí)說(shuō)考高分的孩子必然是低能的?如今的教育情況,不像二三十年前,苦干的能鶴立雞群。如今各人都重視教育,學(xué)生大都很勤奮,那時(shí)候拼的就是先天了??几叻值暮⒆油新敾?,他們能找到進(jìn)修的捷徑,在與他人同等以至不如他人勤奮的情況下,輕松地甩人家一大截。如許的孩子進(jìn)了頂尖的大學(xué),除非安于現狀,不然,就等于如虎添翼,其前進(jìn)之快令人震驚!雖說(shuō)三百六十行,行行出狀元,但統一期間干不異的工作,干得好的絕對不克不及說(shuō)不如比干欠好的,那可是個(gè)很簡(jiǎn)單的事理。
結論是:將來(lái)會(huì )如何,沒(méi)人敢斷言。但從什么樣的起點(diǎn)動(dòng)身,登上什么樣的平臺,根本能夠影響一小我將來(lái)的開(kāi)展高度。在勤奮水平相當的情況下,我相信考高分進(jìn)名大的學(xué)生更有時(shí)機成為棟梁!
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