作文支配欲

曹林 北京時(shí)事評論員

《孤勇者》在孩子中最火的時(shí)候，上六年級的兒子也天天哼“愛(ài)你不跪的容貌，愛(ài)你對峙過(guò)絕望”，單曲輪回甚是癡迷。媒體報導了那種破圈現象，并從各類(lèi)角度闡發(fā)“為啥火成了兒歌”。在報導中，《孤勇者》成了孩子們花式才藝演出的前言，有鋼琴彈奏、架子鼓演出、小提琴協(xié)奏；成了命題做文，讓孩子們寫(xiě)做文談為什么喜好孤勇者，最喜好哪句歌詞，遭到了什么樣的鼓勵。心目中“沒(méi)有站在光里的孤勇英雄”到底是誰(shuí)？媒體展現的做文大賽中，有的歌頌外賣(mài)小哥，有的稱(chēng)道母愛(ài)，有的點(diǎn)贊醫護人員……

看到那些做文，我跟兒子說(shuō)，要不你也寫(xiě)篇做文？?jì)鹤恿⒓椿亟^了：求你別讓寫(xiě)做文了，為什么你們大人出格喜好讓我們寫(xiě)做文呢？喜好什么就非得寫(xiě)做文嗎？你們大人喜好什么，是不是也有人讓你們寫(xiě)做文呢——嘿，我還實(shí)被反問(wèn)住了。

當我們讓孩子“那么，就此寫(xiě)一篇做文”時(shí)，我們到底在說(shuō)什么？背后可能有一種成年人在價(jià)值不雅上的收配欲和說(shuō)教癖，不放過(guò)任何對孩子說(shuō)教、讓孩子承受規訓的時(shí)機，孩子們的任何一點(diǎn)“單純不經(jīng)意的感到”，可能都被“榨取”一次做文寫(xiě)做的要求。

“怕寫(xiě)做文”是那個(gè)年齡孩子的配合心結（我不想用“通病”，不是孩子的病，很大水平病在成人），良多孩子心里對做文寫(xiě)做的排擠，可能就是從那種“那么，就此寫(xiě)一篇做文”起頭的。記得有一次看到一條暖新聞，云南蒙自一中學(xué)教師為了給學(xué)生減輕高考壓力，在晚自習上課間隙讓學(xué)生們出教室賞識晚霞，還暗示晚霞那么美，為什么不給你們看呢——那條新聞后面有高贊評論：好了同窗們，晚霞已經(jīng)賞識過(guò)了，是不是很美？那今天咱們圍繞晚霞，撰寫(xiě)一篇論說(shuō)文。還有適才拿手機攝影的同窗，把手機都交上來(lái)。

笑不出來(lái)?？梢?jiàn)人們對“那么，就此寫(xiě)一篇做文”的記憶有多深入，心靈以至構成應激創(chuàng )傷，長(cháng)大后仍耿耿于懷?？吹矫烂畹墓ぞ?，起首不是去賞識，而是被“寫(xiě)一篇做文”的規訓魔咒所收配。

良多做文語(yǔ)言，都是孩子們在“命題做文”的邏輯下迎合著(zhù)企圖，去飾演一個(gè)大人所贊許的、能得高分的、滿(mǎn)足了成人世界價(jià)值收配的“懂事孩子”。把“孤勇者”的流行釀成了孩子拼才藝演出的時(shí)機、做文寫(xiě)做題材；成人世界的功利邏輯收配，恰好可能毀了孩子對才藝和表達的興趣。他們把做文也釀成了一種才藝演出，沒(méi)話(huà)找話(huà)說(shuō)，無(wú)限拔高，用套話(huà)鬼話(huà)去“上價(jià)值”，而不是在地道的歌唱中、在本身單純的理解中去表達熱愛(ài)。