“你怎么還不買(mǎi)學(xué)區房”？等等，買(mǎi)學(xué)區房孩子成績(jì)就可以提高嗎？
文/蘭媽談?dòng)齼海ㄔ瓌?chuàng )文章，歡送轉載分享）
自從成婚生子后，議論的十句話(huà)里大要就有*句話(huà)離不開(kāi)孩子，那也是絕大大都父母的實(shí)在現狀。有了孩子之后就失去了自我嗎？在生活的各類(lèi)繁忙和繁瑣下，一個(gè)又一個(gè)寶媽?zhuān)瑥脑?jīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少女，改變成全日圍著(zhù)鍋臺和熊孩子打轉的家庭主婦，那個(gè)期間媽媽付出的不單單是時(shí)間，還有每日累到氣喘吁吁的精神。
曾經(jīng)買(mǎi)工具從不問(wèn)價(jià)格、花錢(qián)大手大腳的姑娘，自從晉級為寶媽之后，衣柜、鞋柜、化裝柜里，已經(jīng)記不清有多長(cháng)時(shí)間沒(méi)有置換新物了，但只要孩子想要的、需要的，似乎歷來(lái)都沒(méi)有躊躇過(guò)，有的時(shí)候給孩子報高貴的補習班，以至都是省吃?xún)€用扣下來(lái)的。
前幾天，和伴侶交換育兒心得的時(shí)候，伴侶問(wèn)我：“你怎么還不買(mǎi)學(xué)區房？”
其時(shí)，我迷惑不解地答復到：“我為什么要買(mǎi)學(xué)區房呀？”
伴侶接著(zhù)說(shuō)：“如今只要50%的孩子能夠升高中，不買(mǎi)學(xué)區房孩子就輸在起跑線(xiàn)上了，若是你的孩子上不了高中該怎么辦呀？”
聽(tīng)到伴侶如許嘰嘰喳喳的一通轟炸，其時(shí)我也跟著(zhù)傻了，是呀，若是我的孩子上不了高中，就上不了大學(xué)，那以后的人生該如之奈何呀？于是淡定不下去的我，起頭焦急買(mǎi)學(xué)區房的工作。
合理思緒被學(xué)區房三字占滿(mǎn)的時(shí)候，我看到了新加坡只要20%孩子升高中，而家長(cháng)從不焦慮的資訊話(huà)題。猛地之間，本身似乎被驚醒了一般，“我為什么要買(mǎi)學(xué)區房”那句話(huà)在我腦海里越飄越近。
認真一想后，我突然回過(guò)神，不合錯誤呀！
“莫非我買(mǎi)了學(xué)區房后，我的孩子就能夠升高中？升高中是要憑實(shí)本領(lǐng)的?！?/p>
“即使是我的孩子勝利升學(xué)高中，他讀的也未必是重點(diǎn)高中”
“即使是考了一所好高中，也未必是心心念念的人大附中”
“即使是孩子勤奮考了人大附中，也未必就會(huì )幸福一輩子”
才能有多大、責任就有多重，良多時(shí)候魚(yú)和熊掌都很難兼得，有得必有失屬天然定律亦是屢見(jiàn)不鮮。有的人認為，學(xué)區房買(mǎi)的紛歧定是包管，但可能是一個(gè)概率，但是我小我認為學(xué)區房只不外是那些富豪們的“游戲”，買(mǎi)得起學(xué)區房的家庭在孩子的進(jìn)修培育上，天然也是狠下投資培育，所以良多人誤認為學(xué)霸都是從學(xué)區房產(chǎn)生的。
新加坡學(xué)生升高中的概率只要20%，那么那些學(xué)生的家長(cháng)為什么不焦慮呢？原因有以下三點(diǎn)：
第一：新加坡的勤學(xué)校，不是有錢(qián)、有后臺就能夠上得了，升高中靠的都是實(shí)材實(shí)料的本領(lǐng)，即使是家長(cháng)有錢(qián)有后臺也沒(méi)處去走呀！
第二：孩子升不了高中，還有大專(zhuān)和職業(yè)院校能夠去讀，大專(zhuān)和職業(yè)院校結業(yè)的學(xué)生，也其實(shí)不代表將來(lái)的收入會(huì )少，更不代表他們會(huì )平淡地生活一輩子，還有一點(diǎn)莫非孩子平淡就會(huì )生活得不幸福嗎？
第三：新加坡的學(xué)生結業(yè)后，不管母校出自哪里均可享受本地政府租屋，那種形式就像是我國的廉租房一樣，那種福利也能夠幫忙一部門(mén)剛結業(yè)，就工做的年輕人削減房貸的壓迫。
那么，我們若何做到像新加坡父母那樣棄之焦慮呢？家長(cháng)們無(wú)妨從以下實(shí)煉里認實(shí)取其精華：
1）放寬心，都說(shuō)“兒孫自有兒孫?！?，我們也無(wú)妨順勢所需，放下焦慮或許迎來(lái)的光亮更遼闊一些呢？
2）獨立空間，孩子們長(cháng)大了需要有本身的空間，給孩子空間闡揚就是實(shí)力展示，亦是我們對孩子的無(wú)言教育，更是孩子最需要的尊重、諒解。
*）親子互動(dòng)，在安康教育里和孩子的溝通十分重要，親子關(guān)系的好壞與否，都跟溝通互動(dòng)親近相連。父母要做的親子互動(dòng)，就是和孩子之間的溝通不要產(chǎn)生間隔，不要拿家長(cháng)的身份去高屋建瓴對待孩子。
4）及時(shí)放權，關(guān)于孩子來(lái)說(shuō)他們更神馳灑脫、自在，假使父母將其綁縛得太緊，只會(huì )將孩子推向更遠的位置。自在的展翅翱翔，有時(shí)候以至連家長(cháng)都心生羨慕，又何況是貪玩又貪戀自在的孩子呢？
其實(shí)，我小我卻是蠻喜好新加坡父母，那種既來(lái)之、則安之的灑脫個(gè)性，他們并不是是對本身的孩兒不負責，而是換一種輕松的教育體例去協(xié)調共進(jìn)。削減本身的焦慮，現實(shí)上就是在提拔孩子的幸福指數。
教育孩子我們要記住一點(diǎn)，沒(méi)有孩子一出生就優(yōu)良，也沒(méi)有父母一擔大任就是育兒巨匠，他們和孩子之間也需要不竭磨合，去其糟粕取其精華之后才是最末的優(yōu)良。所以我們在教育孩子的時(shí)候，必然要控造本身的情感焦慮，去提拔孩子的幸福指數。
持續更新性文章，以切身事例、各類(lèi)家庭教育實(shí)例，來(lái)記錄育兒感到的霎時(shí)，勵志于育兒體例的發(fā)現和摸索，對育兒有設法的伴侶，歡送一路進(jìn)修溝通。
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