202*年傳來(lái)消息，多校劃片區取代“學(xué)區房”，學(xué)區房走向落寞
可能比擬十來(lái)二十年前，孩子生下來(lái)放養，只要滿(mǎn)足口腹之欲，即可養活一個(gè)孩子，長(cháng)大后又能充任勞動(dòng)力減輕家里承擔。
但如今的養育成本，跟以前比擬，可不是一個(gè)級此外。因為物量文明和精神文明的進(jìn)一步開(kāi)展，教育問(wèn)題也已經(jīng)不是僅僅讓孩子吃飽那么簡(jiǎn)單了。
因為物量前提的提拔，家長(cháng)們愈加重視對孩子的各項本質(zhì)的培育，于是衍生了良多課外培訓班，進(jìn)修良多的興趣喜好。似乎如許孩子就能贏(yíng)在起跑線(xiàn)上了。越來(lái)越多的家長(cháng)那么想且付諸理論，就似乎成了每個(gè)孩子的必修課。
那不免加重了一些家庭不那么富有的家庭的經(jīng)濟承擔，大大增加了在教育方面的投入。
除此之外，校外補習的風(fēng)氣也流行。每個(gè)孩子不只要在學(xué)校進(jìn)修教師傳授的常識，還得在課外時(shí)間參與補習班，再次進(jìn)修測驗的常識。那些都是因為教育資本有限，家長(cháng)想法子不讓孩子落下功課，而不能不投入的高達幾萬(wàn)的費用。
因為政策問(wèn)題，學(xué)區房也一度被炒得熾熱，前提優(yōu)勝的家庭為了讓孩子可以承受更好的教育，去到更好的學(xué)校，愿意花幾百萬(wàn)買(mǎi)下“學(xué)區房”。
202*年意識到教育成本加重了家庭承擔之后，采納了響應的辦法。針對屢禁不改的補習班，采納了大刀闊斧的“雙減”政策，嚴厲地沖擊了教培行業(yè)，試圖到達給家長(cháng)減輕經(jīng)濟壓力，給孩子減輕進(jìn)修承擔的目標。
至于學(xué)區房問(wèn)題，202*年擬推行“輪崗”形式來(lái)改良。讓教師在必然時(shí)間內要去此外處所教學(xué)，不克不及老待在一個(gè)學(xué)校。由此希望到達改善師資不均的問(wèn)題的目標。那個(gè)辦法或許可以讓學(xué)校的綜合實(shí)力差距有所縮小，來(lái)給所謂的“學(xué)區房”降降溫。
寡所周知，學(xué)生的學(xué)校選擇凡是是采納就近政策，即針對某一學(xué)校規定相關(guān)學(xué)區，在某所學(xué)校所屬學(xué)區的學(xué)生即可以去往那所學(xué)校上學(xué)。如許便利學(xué)生去到學(xué)校，不消遠間隔跋涉，也有利于包管學(xué)生從學(xué)校到家的平安。不外政策都是有利有弊的。
恰是因為那個(gè)就近入學(xué)的政策，才降生了學(xué)區房那種產(chǎn)品。因為學(xué)校的師資程度、教學(xué)前提良莠紛歧，那就招致家長(cháng)們都想讓孩子們擇優(yōu)入學(xué)。所以好的學(xué)校所在的學(xué)區，就會(huì )成為家長(cháng)們買(mǎi)房爭相搶購的區域。
但是，勤學(xué)校的學(xué)位是有限的，好的學(xué)區房也是有限的。因為供小于求，一些人看到了商機，便借此取利，采納各類(lèi)辦法哄抬好的學(xué)區房的房?jì)r(jià)，使得那些房子的價(jià)格遠遠超出了它原有的價(jià)值。
如許就使得優(yōu)良學(xué)校資本向家庭優(yōu)勝的學(xué)生傾斜，而家境不那么富有的學(xué)生就沒(méi)法子進(jìn)入到更好的學(xué)校。那其實(shí)不利于教育的公允，久遠來(lái)看會(huì )招致階級固化。
202*年為此出臺了一些處理辦法，好比試點(diǎn)多校劃片的新政策。
什么是多校劃片呢？望文生義就是不再只限制于一個(gè)學(xué)校只針對一個(gè)片區。釀成了“一對多”，即一個(gè)小區對應多個(gè)學(xué)校。增加了入學(xué)的隨機性，不再能確保那個(gè)小區必然能去到某所勤學(xué)校。
例如，以前一個(gè)小區對應的是一個(gè)好的學(xué)校，但如今，那個(gè)小區對應了三個(gè)學(xué)校，不克不及確保百分百進(jìn)入勤學(xué)校，也可能是此中的別的兩所。如許，本來(lái)那個(gè)小區被炒成了高價(jià)的學(xué)區房，如今因為不克不及包管學(xué)校，就降低了那個(gè)小區的價(jià)值，從而有效沖擊了學(xué)區房的熱度。
那個(gè)辦法，就解綁了小區和勤學(xué)校的鎖定關(guān)系。既包管了學(xué)生們仍然能夠就近上學(xué)，又不至于限制到詳細的學(xué)校影響教育公允。
在高房?jì)r(jià)的大都會(huì )北京，學(xué)區房問(wèn)題顯得尤為嚴峻。海淀區的卷子想必難度全國聞名。北京西城區的勤學(xué)校多，房?jì)r(jià)也因為那個(gè)原因不斷高居不下。二零二零年時(shí)，西城區就頒布了一項七月末后買(mǎi)的房需要遵從多校劃片的辦法，不再享有一對一的優(yōu)勢。
那項政策施行后，對在那之后買(mǎi)房的家長(cháng)沖擊很大。但那項政策的試點(diǎn)，也為在其他處所的推廣種下了種子。在南京跟安徽之類(lèi)的所在也出臺了類(lèi)似對學(xué)區房的管控辦法。
那項政策施行后，能夠說(shuō)是有的人滿(mǎn)心歡喜有的人愁容滿(mǎn)面。
一方面來(lái)說(shuō)，那項政策能夠在必然水平上讓價(jià)格虛高的學(xué)區房不再繼續上升泡沫，也能更大水平地包管必然水平上的教育公允。
另一方面，本來(lái)購置所謂的學(xué)區房的房主因為政策的改動(dòng)，使得本身持有的房產(chǎn)有所貶值，但房產(chǎn)自己做為一項投資，就存在貶值的可能性，應該做好意理籌辦。
從久遠的角度來(lái)看，為了包管教育公允，多校劃片勢必會(huì )成為一種推廣趨向。家長(cháng)們不克不及僅僅著(zhù)眼于購置學(xué)區房那一個(gè)路子，上行下效、多關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)也是需要的。
愿教育資本的分配可以越來(lái)越公允，讓祖國的花朵們都能茁壯生長(cháng)。
